| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第6-11页 |
| 一、大学生生态道德教育相关概念界定 | 第11-20页 |
| (一) 生态道德 | 第11-14页 |
| 1. 生态道德的内涵 | 第11-12页 |
| 2. 生态道德的理论渊源 | 第12-14页 |
| (二) 生态道德教育 | 第14-16页 |
| 1. 生态道德教育的内涵 | 第14-15页 |
| 2. 生态道德教育的基本特征 | 第15-16页 |
| (三) 大学生生态道德教育 | 第16-20页 |
| 1. 大学生生态道德教育的涵义 | 第16-17页 |
| 2. 大学生生态道德教育的内容 | 第17-18页 |
| 3. 大学生生态道德教育的原则 | 第18-20页 |
| 二、加强大学生生态道德教育的重要性 | 第20-28页 |
| (一) 有利于推进大学生素质的全面发展 | 第20-21页 |
| 1. 马克思主义人的全面发展理论 | 第20页 |
| 2. 大学生生态道德素质是其全面发展的重要内容 | 第20-21页 |
| (二) 是21世纪道德教育发展对大学生的新要求 | 第21-24页 |
| 1. 生态破坏的日趋严重与生态文明的提出 | 第22-23页 |
| 2. 道德教育的发展 | 第23页 |
| 3. 生态道德是21世纪大学生的道德使命 | 第23-24页 |
| (三) 是走可持续发展道路的人力资源保障 | 第24-28页 |
| 1. 大学生是未来社会建设的人力资源 | 第24-25页 |
| 2. 可持续发展思想 | 第25-26页 |
| 3. 大学生生态道德与可持续发展 | 第26-28页 |
| 三、大学生生态道德教育的现状分析 | 第28-37页 |
| (一) 当前大学生生态道德教育取得的成就 | 第28-30页 |
| (二) 当前大学生生态道德教育存在的问题 | 第30-33页 |
| 1. 大学生生态道德教育内容陈旧,形式单一 | 第30页 |
| 2. 大学生生态道德知、行脱节的现象较为严重 | 第30-31页 |
| 3. 在大学生生态道德素质的培养上,重形式,实效性不强 | 第31-32页 |
| 4. 大学生生态道德教育教材、师资队伍缺乏 | 第32-33页 |
| (三) 当前大学生生态道德教育存在问题的原因 | 第33-37页 |
| 1. 传统德育的盲区、人定胜天的消极影响 | 第33-34页 |
| 2. 政府重视和支持度不够 | 第34-35页 |
| 3. 高校本身的原因 | 第35-37页 |
| 四、构建大学生生态道德教育机制的思考 | 第37-50页 |
| (一) 构建大学生生态道德教育的模式 | 第37-41页 |
| 1. 树立以主体教育思想为指导的大学生生态道德教育教学观念 | 第37-38页 |
| 2. 新型大学生生态道德教育模式—创建"绿色大学" | 第38-39页 |
| 3. 积极探索大学生生态道德教育情景体验的教学模式 | 第39-41页 |
| (二) 创新大学生生态道德教育课程体系 | 第41-43页 |
| 1. 重视大学生生态道德教育课程资源的开发和利用 | 第41-42页 |
| 2. 大学生德育课程中渗透生态道德教育 | 第42-43页 |
| 3. 大学生专业课程中渗透生态道德教育 | 第43页 |
| (三) 加强大学校园生态文化建设 | 第43-47页 |
| 1. 大力开展大学生生态道德教育主题的校园文化活动 | 第44-45页 |
| 2. 加强大学校园物质文化生态建设 | 第45页 |
| 3. 加强大学校园制度文化生态建设 | 第45-47页 |
| (四) 提高大学生生态道德教育经费投入重视师资培训 | 第47-50页 |
| 1. 注重投资建设专门的大学生生态道德体验教育中心或基地 | 第47页 |
| 2. 重视大学生生态道德教育师资队伍的建设 | 第47-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 研究生在校期间科研成果 | 第57-58页 |
