互联网对青少年社会化的影响研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第9-11页 |
| ·选题背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·未来主义的网络社会理论 | 第11-12页 |
| ·社会学角度的网络社会理论 | 第12-13页 |
| ·心理学角度的网络心理研究 | 第13-14页 |
| ·相关主要概念及理论 | 第14-17页 |
| ·主要概念:互联网、社会化、人格 | 第14-16页 |
| ·社会——认知理论 | 第16-17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献分析 | 第17-18页 |
| ·比较研究 | 第18页 |
| ·研究创新及不足 | 第18-19页 |
| 2 互联网影响青少年的现状 | 第19-24页 |
| ·青少年上网规模 | 第19-20页 |
| ·网瘾青少年规模及分布 | 第20-22页 |
| ·青少年网民的特征 | 第22-24页 |
| 3 互联网与青少年人格发展的相关性 | 第24-33页 |
| ·互联网影响青少年人格发展的理论基础 | 第24-26页 |
| ·互联网对个体影响的生物学路径 | 第24-25页 |
| ·互联网中的社会化机制 | 第25-26页 |
| ·互联网对青少年人格发展的两面性 | 第26-33页 |
| ·互联网对青少年人格发展的积极影响 | 第26-30页 |
| ·互联网对青少年人格发展的消极影响 | 第30-33页 |
| 4 互联网影响青少年社会化的成因 | 第33-39页 |
| ·传统社会化的局限性 | 第33-35页 |
| ·家庭教育对青少年合理需要的忽视 | 第33-34页 |
| ·学校教育对青少年基本需要的忽视 | 第34-35页 |
| ·网络社会化的特点 | 第35-39页 |
| ·互联网与网络时代青少年的特征 | 第35-36页 |
| ·与传统社会化相比互联网的优势 | 第36-37页 |
| ·与传统社会化相比互联网的劣势 | 第37-39页 |
| 5 优化互联网影响青少年社会化的对策研究 | 第39-46页 |
| ·促进积极影响的对策研究 | 第39-41页 |
| ·提高青少年网络意识和能力 | 第39页 |
| ·加强网络信息资源的开发和监管 | 第39-40页 |
| ·促进青少年信息素养的提升 | 第40页 |
| ·创建良好的网络环境 | 第40-41页 |
| ·抑制消极影响的对策研究 | 第41-46页 |
| ·降低互联网对青少年的亲和力 | 第41-42页 |
| ·加强青少年人格发展阶段的正确引导 | 第42-43页 |
| ·引导家庭教育对青少年的合理需要的实现 | 第43-44页 |
| ·强化学校教育对青少年的基本需要的实现 | 第44-46页 |
| 6 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
