| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·本研究的实践和理论背景 | 第10-12页 |
| ·本研究的对象和理论方法 | 第12页 |
| ·本文的主要内容和结构 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-17页 |
| ·基于语块的语言教学研究状况 | 第14-15页 |
| ·国外的研究状况 | 第14页 |
| ·国内的研究状况 | 第14-15页 |
| ·现有研究的成就和存在的问题 | 第15-17页 |
| 第三章 基于语块的高中英语教学系统策略的提出 | 第17-27页 |
| ·辩证系统观的主要思想 | 第17-18页 |
| ·Michael Lewis 的语块教学法及相关理论和方法 | 第18-21页 |
| ·语块的概念、分类和功能 | 第18-19页 |
| ·基于语块的语言教学法 | 第19-21页 |
| ·基于语块的高中英语教学系统策略 | 第21-26页 |
| ·基于语块的高中英语教学元策略 | 第22页 |
| ·基于语块的高中英语教学策略 | 第22-26页 |
| ·基于语块的高中英语教学系统策略的效果假设 | 第26-27页 |
| 第四章 基于语块的高中英语教学系统策略的验证 | 第27-34页 |
| ·研究设计 | 第27-29页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·实验过程 | 第28-29页 |
| ·数据分析与讨论 | 第29-32页 |
| ·实验班和对照班口语测试的前测与后测平均成绩对比 | 第29-31页 |
| ·实验前后学生英语学习自信心问卷调查对比分析 | 第31-32页 |
| ·实验研究结论 | 第32-34页 |
| 第五章 结语 | 第34-36页 |
| ·本研究的总结 | 第34-35页 |
| ·本研究的意义、局限及今后研究的方向 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录一 | 第40-42页 |
| 附录二 | 第42-44页 |
| 附录三 | 第44-46页 |
| 附录四 | 第46-47页 |
| 在读硕士学位期间已发表的论文清单 | 第47页 |