| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 1 引言 | 第11-22页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究的目的 | 第12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-15页 |
| ·继续教育 | 第13页 |
| ·中小学教师继续教育 | 第13-14页 |
| ·初中体育教师继续教育 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-21页 |
| ·关于教师继续教育的研究 | 第15-18页 |
| ·国外对教师继续教育的研究 | 第15-17页 |
| ·国内对教师继续教育的研究 | 第17-18页 |
| ·关于体育教师继续教育的研究 | 第18-21页 |
| ·国外对体育教师继续教育的研究 | 第18-19页 |
| ·国内对体育教师继续教育的研究 | 第19-21页 |
| ·主要研究方法 | 第21-22页 |
| ·文献法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21-22页 |
| 2 芝罘区初中体育教师继续教育情况的调查 | 第22-36页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·调查结果 | 第22-36页 |
| ·参加问卷调查教师的基本情况 | 第22-23页 |
| ·参加继续教育的人员分布情况 | 第23-24页 |
| ·继续教育形式与机构 | 第24-26页 |
| ·继续教育的效果评价 | 第26-29页 |
| ·继续教育的培训形式 | 第29-30页 |
| ·继续教育的内容 | 第30-32页 |
| ·继续教育的费用分担与时间安排 | 第32-36页 |
| ·继续教育的费用分担 | 第32-34页 |
| ·继续教育的时间安排 | 第34-36页 |
| 3 初中体育教师继续教育存在的问题及原因分析 | 第36-41页 |
| ·缺乏对继续教育的重视程度 | 第36-37页 |
| ·初中体育教师存在忽视继续教育的惰性意识 | 第36页 |
| ·学校领导对体育教师继续教育工作缺乏正确认识 | 第36页 |
| ·教育主管机关导向定位陈旧模糊 | 第36-37页 |
| ·继续教育机构不完善 | 第37页 |
| ·继续教育培训形式不能符合体育教师的需求 | 第37-38页 |
| ·学习方式忽略对于教学风格与特色的个性培养 | 第37-38页 |
| ·对继续教育的培训方式研究不够，使培训流于形式 | 第38页 |
| ·继续教育内容缺乏实效性和针对性 | 第38页 |
| ·对远程网络教育平台应用不够 | 第38-39页 |
| ·工学矛盾突出 | 第39页 |
| ·教师继续教育经费紧张 | 第39页 |
| ·缺乏必要的保障机制 | 第39-41页 |
| 4 促进初中体育教师继续教育有效性的对策 | 第41-47页 |
| ·凝聚共识，强化教师继续教育的理念 | 第41-42页 |
| ·继续教育是初中体育教师专业发展的必然要求 | 第41页 |
| ·继续教育是提高思想道德和业务素养的必经之路 | 第41-42页 |
| ·初中体育教师教学的再开发能力要通过继续教育来提升 | 第42页 |
| ·拓展继续教育基地，建立多元立体化的继续教育网络体系 | 第42-43页 |
| ·采取多种措施，保证继续教育内容的针对性和实效性 | 第43页 |
| ·加强反思性教学，培养反思型教师 | 第43页 |
| ·区别教师不同差异，分层培训 | 第43页 |
| ·调动教师学习积极性，增强职业发展意识 | 第43页 |
| ·建立高水平师资队伍，确保继续教育质量 | 第43-44页 |
| ·挖掘潜在的师资资源，优化师资队伍结构 | 第43-44页 |
| ·提高体育教师继续教育师资队伍职业专业化水平 | 第44页 |
| ·完善制度，健全继续教育保障机制和激励机制 | 第44-45页 |
| ·切实推进教师继续教育法规制度建设 | 第44页 |
| ·提供经费保障，切实提高教师求学的积极性 | 第44-45页 |
| ·完善激励机制，以提高教师的积极性 | 第45页 |
| ·利用现代教育技术，加强远程网络教育平台的应用 | 第45页 |
| ·调整时间安排，提高教师进修效率 | 第45-46页 |
| ·因地制宜，开展多层面的继续教育 | 第46-47页 |
| 5 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-57页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第57页 |