| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 第1章 引言 | 第12-15页 |
| ·研究背景及意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·论文创新之处 | 第13-15页 |
| 第2章 高校学科服务理论基础 | 第15-25页 |
| ·学科服务的基本理论 | 第15-16页 |
| ·学科服务概念 | 第15页 |
| ·学科服务目标 | 第15-16页 |
| ·学科服务系统构成要素 | 第16-17页 |
| ·学科服务平台的基本理论 | 第17-20页 |
| ·学科服务平台的概念及建设目标 | 第17-18页 |
| ·高校构建学科服务平台的必要性 | 第18-20页 |
| ·国内外学科服务平台研究综述 | 第20-25页 |
| ·国内学科服务平台研究 | 第20-22页 |
| ·国外学科服务平台研究 | 第22-24页 |
| ·国内外研究总结 | 第24-25页 |
| 第3章 学科服务平台在国内外高校图书馆应用的调查和分析 | 第25-43页 |
| ·数据来源与研究思路 | 第25-26页 |
| ·调查对象的选取 | 第25-26页 |
| ·调查方法和调查项目的设定 | 第26页 |
| ·图书馆学科服务总体情况 | 第26-32页 |
| ·学科资源导航服务 | 第26-27页 |
| ·参考咨询服务 | 第27-31页 |
| ·学科服务辅助举措 | 第31-32页 |
| ·图书馆学科服务平台分析 | 第32-36页 |
| ·图书馆学科服务平台选择 | 第32-35页 |
| ·平台首页功能分析 | 第35-36页 |
| ·基于LIBGUIDES 平台的各图书馆功能应用分析 | 第36-43页 |
| ·学科服务平台首页分析 | 第37-39页 |
| ·基于用户参与的服务 | 第39-40页 |
| ·检索系统嵌入 | 第40-41页 |
| ·LibGuides 平台与Blog 平台分析比较 | 第41-43页 |
| 第4章 一站式学科服务平台的功能框架构建 | 第43-51页 |
| ·构建目标 | 第43-45页 |
| ·汇集丰富的学科资源 | 第43页 |
| ·开辟全方位学科咨询平台 | 第43页 |
| ·构筑无处不在的交流互动 | 第43-44页 |
| ·融合相关信息系统 | 第44页 |
| ·提供便捷的资源浏览检索 | 第44页 |
| ·实现服务平台质量管理 | 第44页 |
| ·构建用户信息素养平台 | 第44页 |
| ·提供学科用户个人空间 | 第44-45页 |
| ·可行性分析 | 第45-47页 |
| ·信息资源保障 | 第45页 |
| ·人力资源保障 | 第45页 |
| ·网络环境保障 | 第45-46页 |
| ·技术支持保障 | 第46页 |
| ·相关制度保障 | 第46-47页 |
| ·总体功能框架 | 第47-51页 |
| ·平台定位 | 第47页 |
| ·平台服务模式 | 第47-48页 |
| ·平台服务流程 | 第48-49页 |
| ·平台主要特色 | 第49-51页 |
| 第5章 一站式学科服务平台主要功能模块 | 第51-63页 |
| ·学科门户模块 | 第51-55页 |
| ·资源导航 | 第51页 |
| ·资源整合检索 | 第51-53页 |
| ·定题信息服务 | 第53-54页 |
| ·我的学科 | 第54-55页 |
| ·参考咨询服务模块 | 第55-57页 |
| ·实时/异步咨询 | 第55-56页 |
| ·咨询知识库 | 第56-57页 |
| ·信息素养模块 | 第57-58页 |
| ·培训讲座管理 | 第57页 |
| ·素养自主培训 | 第57-58页 |
| ·培训反馈 | 第58页 |
| ·教学课程学习 | 第58页 |
| ·后台管理模块 | 第58-61页 |
| ·系统管理 | 第59页 |
| ·学科门户管理 | 第59页 |
| ·参考咨询服务管理 | 第59-60页 |
| ·信息素养教育管理 | 第60页 |
| ·使用情况统计 | 第60-61页 |
| ·个性化服务模块 | 第61-63页 |
| ·一站式服务 | 第61页 |
| ·个性化聚合服务 | 第61页 |
| ·个性化互动服务 | 第61-63页 |
| 第6章 结论 | 第63-65页 |
| ·论文主要工作总结 | 第63页 |
| ·论文不足之处 | 第63-64页 |
| ·研究展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 攻读硕士学位期间已发表的论文 | 第69页 |
