中国高等教育办学自主权问题的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 一、 研究的理论与实践价值 | 第10-15页 |
| 二、 理论研究的实态与现实的遮障 | 第15-16页 |
| 三、 本文的论域与框架 | 第16-18页 |
| 第二章 史论 | 第18-80页 |
| 第一节 中世纪大学起源的理论确证 | 第19-50页 |
| 一、 中世纪大学起源的社会背景 | 第19-28页 |
| 二、 欧洲中世纪大学的权力 | 第28-37页 |
| 三、 大学的衰落与高等教育自治理念的发展 | 第37-50页 |
| 第二节 中国高等教育的改革与发展 | 第50-80页 |
| 一、 依附性同构发展 | 第50-74页 |
| 二、 同质性消解 | 第74-80页 |
| 第三章 元论 | 第80-119页 |
| 第一节 高等教育的组织特性 | 第81-89页 |
| 一、 自组织性 | 第81-85页 |
| 二、 技术中立性 | 第85-89页 |
| 第二节 高等教育的生态特性 | 第89-96页 |
| 一、 生态共生性 | 第89-93页 |
| 二、 自我保存性 | 第93-96页 |
| 第三节 高等教育的功能特性 | 第96-111页 |
| 一、 功能的客观性 | 第96-97页 |
| 二、 智慧功能——高等教育的本质功能 | 第97-111页 |
| 第四节 高等教育的自主权 | 第111-119页 |
| 一、 自主权 | 第111-116页 |
| 二、 自主权范畴与分类 | 第116-119页 |
| 第四章 悖论 | 第119-175页 |
| 第一节 集权化与市场化 | 第119-137页 |
| 一、 集权化 | 第119-126页 |
| 二、 市场化 | 第126-137页 |
| 第二节 理想化与现实化 | 第137-148页 |
| 一、 无法可依与有法不依 | 第137-140页 |
| 二、 教育腐败与腐败教育 | 第140-143页 |
| 三、 挑战入世与入世挑战 | 第143-148页 |
| 第三节 本体论与客体论 | 第148-165页 |
| 一、 本体缺失 | 第148-153页 |
| 二、 主体虚位 | 第153-159页 |
| 三、 地位让渡 | 第159-165页 |
| 第四节 精英化与大众化 | 第165-175页 |
| 第五章 策论 | 第175-205页 |
| 第一节 强化法权关系、完善司法制度 | 第175-184页 |
| 第二节 实现制度创新、落实责任制度 | 第184-188页 |
| 一、 角色创新 | 第184-185页 |
| 二、 决策创新 | 第185-186页 |
| 三、 行政创新 | 第186页 |
| 四、 人事创新 | 第186-188页 |
| 第三节 建立中介机制、实现自主管理 | 第188-195页 |
| 第四节 管理队伍专业化、大学经营战略化 | 第195-200页 |
| 第五节 建立教育银行、发行教育彩票 | 第200-202页 |
| 第六节 规范教育环境、杜绝教育腐败 | 第202-205页 |
| 第六章 余论 | 第205-209页 |
| 参考文献 | 第209-219页 |
| 致谢 | 第219页 |
