| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章:绪论 | 第8-11页 |
| ·中国教育的历史 | 第8页 |
| ·我国数学教育的现状 | 第8-9页 |
| ·中学生数学学习的现状及原因分析 | 第9-11页 |
| 第二章:中学数学建模与数学应用理论综述 | 第11-15页 |
| ·中学数学建模的建构主义理论基础 | 第11-12页 |
| ·建构主义的由来与发展 | 第11页 |
| ·建构主义的数学学习观 | 第11页 |
| ·建构主义数学教学观 | 第11-12页 |
| ·建构主义数学教学原则 | 第12页 |
| ·中学数学建模教学研究 | 第12-13页 |
| ·数学建模定义 | 第12页 |
| ·在中学开展数学建模教学的意义 | 第12-13页 |
| ·对数学应用能力的理解 | 第13页 |
| ·数学建模与数学应用相结合 | 第13-14页 |
| ·存在的主要问题及我的认识 | 第14-15页 |
| 第三章:高中数学建模类型研究 | 第15-18页 |
| ·从数学建模的方法上分类 | 第15页 |
| ·从数学建模的要求程度上分类 | 第15页 |
| ·从数学建模的所属模块分类 | 第15-16页 |
| ·从学科背景上分类 | 第16-18页 |
| 第四章:高中数学教学过程中数学建模的案例分析 | 第18-24页 |
| ·不等式模型案例教学分析 | 第18-20页 |
| ·数列模型案例教学分析 | 第20-24页 |
| 第五章:高中数学建模教学培养学生应用能力的一些建议 | 第24-30页 |
| ·在建模教学中培养学生的应用能力对教师提出的一些要求 | 第24-27页 |
| ·重视发展教师的数学应用意识 | 第24页 |
| ·数学建模训练和数学理论之间的平衡与融合 | 第24-25页 |
| ·教师要选编合适的建模问题 | 第25-26页 |
| ·结合学生的实际水平,分层次逐步推进 | 第26页 |
| ·引导每一个学生积极参与,培养合作互助精神 | 第26-27页 |
| ·采用灵活多变的教学方式,组织好数学活动课的教学 | 第27页 |
| ·在建模教学中培养学生的应用能力对学生的要求 | 第27-28页 |
| ·树立自信心,培养正确的数学观 | 第27页 |
| ·扎实的数学基础知识,养成良好的应用数学的习惯 | 第27-28页 |
| ·提高学生建立数学模型的能力 | 第28页 |
| ·不可忽视学生计算能力,重视数理关 | 第28页 |
| ·不要进行单纯地套题型的题海战术 | 第28页 |
| ·在建模教学中培养学生的应用能力对社会的要求 | 第28-30页 |
| ·政府机构要重视教育,增加财政投入 | 第28页 |
| ·学校要优化教育资源,合理配置教育资源 | 第28页 |
| ·提升社会大众的教育意识 | 第28-30页 |
| 第六章:结语 | 第30-31页 |
| 附录 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |