| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 一、选题意义 | 第7-8页 |
| 二、相关概念分析 | 第8-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-12页 |
| 四、研究思路 | 第12-13页 |
| 五、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 德国双元制职教模式的概述 | 第14-18页 |
| 一、德国双元制职教模式概况 | 第14-18页 |
| （一） 德国“双元制”职业教育的内涵 | 第14-15页 |
| （二） 德国“双元制”职业教育可供借鉴的经验 | 第15-18页 |
| 第二章 德国“双元制”职教模式本土化的实践 | 第18-31页 |
| 一、我国借鉴“双元制”模式的历史及现状概述 | 第18-19页 |
| 二、我国借鉴“双元制”职业教育的实践 | 第19-31页 |
| （一） 借鉴“双元制”模式在我国实践的类型 | 第19-20页 |
| （二） 我国借鉴“双元制”模式实践个案研究 | 第20-31页 |
| 第三章 德国“双元制”职教模式本土化取得的成效及存在问题 | 第31-36页 |
| 一、我国借鉴德国“双元制”取得的成效 | 第31-33页 |
| （一） 形成了能力本位思想，改善了课程教学模式 | 第31页 |
| （二） 拓宽了学生职业基础，培养了一批新型人才 | 第31-32页 |
| （三） 促进了师资队伍建设，推动了教育体制改革 | 第32页 |
| （四） 提高了社会接受程度，增强了企业参与意识 | 第32-33页 |
| 二、我国借鉴德国“双元制”模式存在的主要问题 | 第33-36页 |
| （一） 我国传统文化价值取向对“双元制”的影响 | 第33-34页 |
| （二） 缺乏制度保障，改革立场容易动摇 | 第34页 |
| （三） 经费投入问题 | 第34页 |
| （四） 校企业合作问题 | 第34-35页 |
| （五） 师资力量不足 | 第35-36页 |
| 第四章 进一步完善德国“双元制”职教模式本土化的思考 | 第36-42页 |
| 一、设置“双元制”管理机构，制定培训条例及相关法规 | 第36-37页 |
| 二、构建起“双元互动，校企双赢”的运作机制 | 第37-38页 |
| 三、改革现行投入模式 | 第38-39页 |
| 四、加快建立企业培训师队伍 | 第39-42页 |
| （一） 借鉴德国“双元制”企业培训师傅制 | 第39页 |
| （二） 根据我国的实情，培养职教“实训实习”师资的几点注意事项 | 第39-41页 |
| （三） 发挥监管机能，确保培训质量 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 攻读教育硕士学位期间公开发表的论文 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |
