| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分 绪论 | 第7-11页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第7-10页 |
| 二、研究思路、方法及目的 | 第10-11页 |
| 第二部分 文献评述 | 第11-21页 |
| 一、教师专业承诺的基本概念及相关研究探讨 | 第11-16页 |
| 二、教学效能感基本概念及相关研究探讨 | 第16-20页 |
| 三、问题的提出及研究假设 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究方法 | 第21-30页 |
| 一、研究架构 | 第21页 |
| 二、研究对象与抽样方法 | 第21-23页 |
| 三、研究工具 | 第23-30页 |
| 第四部分 研究结果 | 第30-40页 |
| 一、研究工具信度效度的再验证 | 第30-32页 |
| 二、教师专业承诺与教学效能感的描述性统计分析 | 第32页 |
| 三、教师专业承诺与教学效能感在背景变量上的差异性比较 | 第32-38页 |
| 四、教师专业承诺与教学效能感相关分析 | 第38页 |
| 五、教师专业承诺与教师教学效能感的回归分析 | 第38-40页 |
| 第五部分 研究结果讨论与建议 | 第40-49页 |
| 一、研究结果讨论 | 第40-45页 |
| 二、结论与建议 | 第45-49页 |
| 第六部分 总结 | 第49-50页 |
| 一、研究结论与局限 | 第49页 |
| 二、未来研究方向 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |