我国党政领导干部培训有效性研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 1.国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 2.论文的研究意义 | 第10-11页 |
| 3.论文的研究方法与思路 | 第11页 |
| 4.论文的创新之处 | 第11-12页 |
| 1.我国党政领导干部培训取得的成就及存在的问题 | 第12-15页 |
| ·取得的成就 | 第12-13页 |
| ·改善了党政领导干部培训工作 | 第12页 |
| ·提高了党政领导干部队伍素质 | 第12-13页 |
| ·存在的问题 | 第13-15页 |
| ·党政领导干部的问题 | 第14页 |
| ·培训机构的问题 | 第14-15页 |
| 2.影响我国党政领导干部培训有效性的原因分析 | 第15-22页 |
| ·培训本身的局限性 | 第15-16页 |
| ·培训难以代替党政领导干部的自身成长 | 第15页 |
| ·短期培训难以解决党政领导干部长期成长 | 第15-16页 |
| ·党政领导干部缺乏学习能力 | 第16-17页 |
| ·动力不足 | 第16页 |
| ·学风不正 | 第16-17页 |
| ·方法不当 | 第17页 |
| ·人事管理体制不完善 | 第17-18页 |
| ·调训体制不顺 | 第17-18页 |
| ·培训体制与用人机制不对接 | 第18页 |
| ·培训管理不严格 | 第18-19页 |
| ·纪律管理不严 | 第18-19页 |
| ·考核管理不善 | 第19页 |
| ·培训内容设置不科学 | 第19-21页 |
| ·培训内容缺乏针对性 | 第19-20页 |
| ·培训内容缺乏系统性 | 第20-21页 |
| ·培训方式方法陈旧单一 | 第21页 |
| ·培训方式陈旧 | 第21页 |
| ·培训方法单一 | 第21页 |
| ·培训者素质的局限 | 第21-22页 |
| ·培训管理者素质有限 | 第21-22页 |
| ·培训教师素质有限 | 第22页 |
| 3.提高我国党政领导干部培训有效性的对策探讨 | 第22-35页 |
| ·提高党政领导干部的学习能力 | 第22-24页 |
| ·增强动力 | 第22-23页 |
| ·端正学风 | 第23页 |
| ·改进方法 | 第23-24页 |
| ·改革人事管理体制 | 第24-26页 |
| ·理顺调训体制 | 第24-25页 |
| ·对接用人机制 | 第25-26页 |
| ·强化培训管理 | 第26-27页 |
| ·加强纪律管理 | 第26页 |
| ·完善考核管理 | 第26-27页 |
| ·科学设置培训内容 | 第27-29页 |
| ·增强内容的针对性 | 第27-28页 |
| ·增强内容的系统性 | 第28-29页 |
| ·改革创新培训方式方法 | 第29-31页 |
| ·积极改革培训方式 | 第29-30页 |
| ·有效择用培训方法 | 第30-31页 |
| ·加强对培训者的培训 | 第31-35页 |
| ·加强对培训管理者的培训 | 第31-33页 |
| ·加强对培训教师的培训 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
