| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-15页 |
| ·学习方式的研究综述 | 第9-13页 |
| ·关于学习方式的界定 | 第9-10页 |
| ·学习方式的分类 | 第10-11页 |
| ·学习方式的特点 | 第11-13页 |
| ·本文研究的问题 | 第13-15页 |
| 第2章 数学学习方式的理论与思考 | 第15-28页 |
| ·学习方式相关概念辨析 | 第15-17页 |
| ·学习方法 | 第15页 |
| ·学习策略 | 第15-16页 |
| ·概念之间的关系 | 第16-17页 |
| ·主动学习与被动学习 | 第17-19页 |
| ·主动学习与被动学习的含义 | 第17页 |
| ·两种学习方式在数学学习中的比较 | 第17-19页 |
| ·接受学习与探究学习 | 第19-24页 |
| ·接受学习与探究学习的含义 | 第19-20页 |
| ·两种学习方式在数学学习中的比较 | 第20-24页 |
| ·对数学学习方式的进一步思考 | 第24-28页 |
| ·数学学习方式的四种类型 | 第24-26页 |
| ·发挥不同数学学习方式的优势，促进学生数学能力的全面发展 | 第26-28页 |
| 第3章 中学生数学学习方式的调查与研究 | 第28-41页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·调查对象 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·调查过程 | 第29页 |
| ·数据处理 | 第29页 |
| ·验证结果 | 第29页 |
| ·选择题的调查结果及分析 | 第29-37页 |
| ·数学学习的态度和动机 | 第29-31页 |
| ·数学学习方式的总体情况 | 第31页 |
| ·数学学习方式各维度的调查结果 | 第31-36页 |
| ·不同年级学生数学学习主动性的结果及年级差异 | 第32-33页 |
| ·不同年级学生数学学习探究性的结果及年级差异 | 第33-34页 |
| ·数学考试成绩、数学学习主动性与探究性之间的关系 | 第34-35页 |
| ·不同性别学生数学学习主动性与探究性的比较 | 第35页 |
| ·题目的具体分析 | 第35-36页 |
| ·数学学习习惯和学习方法的掌握 | 第36-37页 |
| ·开放性问题的调查结果及分析 | 第37-40页 |
| ·调查的结论 | 第40-41页 |
| 第4章 数学学习方式的质性分析 | 第41-57页 |
| ·课堂实录的分析 | 第41-53页 |
| ·课例选取、目的和方法 | 第41-42页 |
| ·课堂教与学的分析 | 第42-52页 |
| ·课堂上各教学环节所用时间的分配 | 第42页 |
| ·教学环节中师生行为表现的具体分析 | 第42-52页 |
| ·课堂分析的结论 | 第52-53页 |
| ·一个解题案例的具体分析 | 第53-57页 |
| 第5章 对数学教学的启示 | 第57-62页 |
| 附录1 | 第62-64页 |
| 附录2 | 第64-65页 |
| 附录3 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |