| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 选题背景及研究意义 | 第9-11页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究现状 | 第11-15页 |
| 一、国外研究现状 | 第11-13页 |
| 二、国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究内容和研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 中国高校辅导员队伍建设的现状 | 第16-23页 |
| 第一节 高校辅导员制度的产生及发展过程 | 第16-17页 |
| 第二节 不同阶段高校辅导员队伍的工作重点 | 第17-18页 |
| 一、二十世纪五、六十年代的工作重点 | 第17页 |
| 二、二十世纪七、八十年代的工作重点 | 第17页 |
| 三、二十世纪九十年代的工作重点 | 第17页 |
| 四、二十一世纪以来的工作重点 | 第17-18页 |
| 第三节 高校辅导员队伍建设中存在的主要问题 | 第18-21页 |
| 一、辅导员队伍入口关上存在的问题 | 第18-19页 |
| 二、辅导员队伍培养及自身发展的问题 | 第19-20页 |
| 三、辅导员队伍出口上的问题 | 第20页 |
| 四、辅导员队伍机构设置上的问题 | 第20-21页 |
| 第四节 辅导员队伍建设中存在问题的成因分析 | 第21-23页 |
| 一、高校体制上的原因 | 第21页 |
| 二、工作认识上的原因 | 第21页 |
| 三、管理方法上的原因 | 第21页 |
| 四、领导能力上的原因 | 第21-23页 |
| 第三章 国外高校学生事务管理模式的经验借鉴 | 第23-28页 |
| 第一节 英国导师制的起源和发展 | 第23-25页 |
| 第二节 美国学生事务管理的形成和发展 | 第25-26页 |
| 第三节 国外经验对我国的启示 | 第26-28页 |
| 一、英国经验对我国的借鉴意义 | 第26页 |
| 二、美国经验对我国的借鉴意义 | 第26-28页 |
| 第四章 加强我国高校辅导员队伍建设的对策建议 | 第28-32页 |
| 第一节 运用科学化方法管理辅导员队伍 | 第28-30页 |
| 一、规范应聘者入门测试的程序 | 第28页 |
| 二、加强辅导员工作能力的培训 | 第28-29页 |
| 三、调动辅导员投身工作的热情 | 第29页 |
| 四、设置辅导员工作流动的渠道 | 第29页 |
| 五、讲究辅导员政策制度的制订 | 第29-30页 |
| 第二节 加强思想政治教育的隐性工程建设 | 第30页 |
| 第三节 加强辅导员队伍领导者的选拔与培养 | 第30-32页 |
| 第五章 上海交通大学辅导员队伍建设的案例：基于问卷调查的分析 | 第32-43页 |
| 第一节 上海交通大学辅导员队伍的现状 | 第32-33页 |
| 第二节 问卷调查的设计及实施 | 第33-34页 |
| 第三节 问卷调查的结果分析 | 第34-39页 |
| 一、学生问卷调查结果分析 | 第34-37页 |
| 二、辅导员问卷调查结果分析 | 第37-39页 |
| 第四节 加强辅导员队伍建设的对策建议 | 第39-43页 |
| 一、辅导员人员配制的合理化 | 第39-40页 |
| 二、辅导员互动平台的公开化 | 第40-41页 |
| 三、辅导员招聘工作的正规化 | 第41页 |
| 四、辅导员培训工作的制度化 | 第41页 |
| 五、辅导员个人发展的全面化 | 第41-42页 |
| 六、大学生思想教育的隐性化 | 第42-43页 |
| 第六章 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录1 | 第47-48页 |
| 附录2 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第50页 |