| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1.引言 | 第9-13页 |
| ·国内外的研究动态 | 第9-11页 |
| ·大学物理演示实验教学的现状 | 第11-13页 |
| 2.教学设计概述 | 第13-25页 |
| ·教学设计的概念 | 第13-15页 |
| ·教学设计的主要特征 | 第15-19页 |
| ·教学设计是以学习者为中心的 | 第15-17页 |
| ·教学设计是目标导引的 | 第17页 |
| ·教学设计关注真实世界中的表现 | 第17-18页 |
| ·教学设计强调评价手段的信度和效度 | 第18页 |
| ·教学设计是经验性活动 | 第18-19页 |
| ·教学设计的理论基础 | 第19-22页 |
| ·一般系统理论 | 第20页 |
| ·传播理论 | 第20-21页 |
| ·学习理论 | 第21-22页 |
| ·教学理论 | 第22页 |
| ·教学设计理论引进大学物理演示实验教学的意义 | 第22-24页 |
| ·教学设计是实现教学最优化的重要途径 | 第22-23页 |
| ·教学设计是课堂教学改革的关键 | 第23-24页 |
| ·教学设计的过程模式 | 第24-25页 |
| 3.大学物理演示实验教学设计的分析 | 第25-35页 |
| ·大学物理演示实验教学设计的背景分析 | 第25-28页 |
| ·学习需要分析 | 第25-26页 |
| ·学习内容分析 | 第26-27页 |
| ·学习者的分析 | 第27-28页 |
| ·大学物理演示实验的目的 | 第28-29页 |
| ·大学物理演示实验的教学特点 | 第29-30页 |
| ·大学物理演示实验教学模式 | 第30-31页 |
| ·大学物理课堂演示实验教学设计的基本程序 | 第31-35页 |
| 4.大学物理演示实验的教学设计实践 | 第35-67页 |
| ·大学物理演示实验教学目标的设计 | 第35-40页 |
| ·大学物理演示实验教学知识技能目标的分析 | 第36-37页 |
| ·大学物理演示实验教学的“过程与方法”目标的分析 | 第37-39页 |
| ·大学物理演示实验教学态度、情感、价值观目标的分析 | 第39-40页 |
| ·大学物理演示实验教学媒体的设计 | 第40-44页 |
| ·根据演示实验设计的要求选择媒体 | 第41-42页 |
| ·根据演示实验教学的需要选择媒体 | 第42-43页 |
| ·合理运用多媒体，优化演示实验情境 | 第43-44页 |
| ·大学物理演示实验教学策略的设计 | 第44-50页 |
| ·演示实验教学顺序的确定 | 第44-46页 |
| ·演示实验教学组织形式的选用 | 第46-49页 |
| ·演示实验教学方法的选择 | 第49-50页 |
| ·大学物理演示实验教学过程的设计 | 第50-54页 |
| ·示范型 | 第50-51页 |
| ·逻辑归纳型 | 第51-52页 |
| ·逻辑演绎型 | 第52-53页 |
| ·探究发现型 | 第53-54页 |
| ·大学物理演示实验教学设计的评价 | 第54-59页 |
| ·演示实验教学设计评价概述 | 第55-57页 |
| ·演示实验教学评价指标体系的设计 | 第57页 |
| ·演示实验教学评价的实施 | 第57-59页 |
| ·大学物理演示实验教学设计案例 | 第59-67页 |
| ·刚体转动惯量演示实验教学设计 | 第59-65页 |
| ·教学过程流程图 | 第65-67页 |
| 结束语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录：攻读硕士期间发表的论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 原创性声明和版权使用授权书 | 第72页 |