| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| 第一章 高校学生思想政治教育沟通的理论概述 | 第13-22页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通的概念 | 第13-16页 |
| ·一般意义上的沟通含义 | 第13-14页 |
| ·思想政治教育沟通的概念 | 第14页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通的内涵 | 第14-15页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通的类型 | 第15-16页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通过程要素分析 | 第16-20页 |
| ·沟通信息发送者 | 第17页 |
| ·沟通信息接受者 | 第17-18页 |
| ·沟通信息与通道 | 第18-19页 |
| ·沟通的情境 | 第19-20页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通的特征 | 第20-22页 |
| ·目的先在性 | 第20页 |
| ·二分确定性 | 第20-21页 |
| ·双向互动性 | 第21页 |
| ·过程长期性 | 第21-22页 |
| 第二章 高校学生思想政治教育沟通的理论与现实依据 | 第22-38页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通的理论基础 | 第22-33页 |
| ·马克思主义的人的本质观 | 第22页 |
| ·交往行为理论 | 第22-29页 |
| ·“以人为本”的科学发展观 | 第29-33页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通的现实依据 | 第33-38页 |
| ·思想政治教育沟通的实施是时代和社会发展的需求 | 第33-34页 |
| ·思想政治教育沟通的实施是由当代大学生的特点决定的 | 第34-36页 |
| ·思想政治教育沟通是构建我国和谐社会的需要 | 第36-38页 |
| 第三章 高校学生思想政治教育沟通的现状及原因分析 | 第38-51页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通的现状调查 | 第38-41页 |
| ·对象与方法 | 第38-39页 |
| ·调查结果的统计 | 第39-41页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通的问题表现 | 第41-46页 |
| ·重主体轻客体，教育者与受教育者相隔离 | 第41-42页 |
| ·重理性轻情感，思想政治教育沟通中情感缺失 | 第42-44页 |
| ·重灌输轻沟通，思想政治教育沟通呈静态、单向化趋势 | 第44-45页 |
| ·沟通方式单一、沟通渠道相对闭塞 | 第45-46页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通效果不佳的原因分析 | 第46-51页 |
| ·思想政治教育工作者沟通素质和能力欠缺 | 第46-48页 |
| ·受教育者缺乏自觉沟通意识 | 第48页 |
| ·沟通渠道不畅 | 第48-49页 |
| ·沟通环境欠佳 | 第49-51页 |
| 第四章 高校学生思想政治教育沟通的原则、方法及途径 | 第51-68页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通的原则 | 第51-54页 |
| ·坚持平等性与主导性相结合的原则 | 第51-52页 |
| ·坚持原则性和灵活性相结合的原则 | 第52-53页 |
| ·坚持及时性与经常性相结合的原则 | 第53-54页 |
| ·坚持坦诚性与保密性相结合的原则 | 第54页 |
| ·高校学生思想政治教育沟通的主要方法 | 第54-57页 |
| ·谈心沟通法 | 第54-55页 |
| ·讨论式沟通法 | 第55-56页 |
| ·心理咨询沟通法 | 第56-57页 |
| ·克服当前高校学生思想政治教育沟通效果不佳的途径 | 第57-68页 |
| ·提高思想政治教育工作者的沟通素质和能力 | 第57-62页 |
| ·提升高校学生的自我沟通意识和能力 | 第62-63页 |
| ·构建课堂沟通为主，网络沟通、家校沟通为辅的多维沟通渠道 | 第63-66页 |
| ·优化校园文化环境，形成良好的沟通氛围 | 第66-68页 |
| 结束语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录: 调查问卷 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读硕士学位期间主要的研究成果 | 第76页 |
