| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 前言 | 第5-8页 |
| 第一部分 发展性评价的产生背景及问题的提出 | 第8-9页 |
| 1．1 国内外数学教育评价的发展 | 第8-9页 |
| 1．2 问题的提出 | 第9页 |
| 第二部分 高职数学教育的现状分析 | 第9-13页 |
| 2．1 高职学生的现状分析 | 第10-11页 |
| 2．2 高职数学教育评价的现状分析 | 第11-13页 |
| 第三部分 高职数学教育的改革 | 第13-18页 |
| 3．1 数学教育目的 | 第13页 |
| 3．2 对数学教育的再认识 | 第13-14页 |
| 3．3 高职数学教育的任务 | 第14页 |
| 3．4 高职数学教育的特点(高职数学教育与高中数学教育以及与本科数学教育的区别) | 第14-15页 |
| 3．5 高职数学教育中存在的问题 | 第15-16页 |
| 3．6 高职数学教育改革应注意的几个方面 | 第16-18页 |
| 第四部分 对学生实施发展性评价的界定及具体操作办法 | 第18-35页 |
| 4．1 教育评价 | 第18-19页 |
| 4．2 数学教育评价 | 第19页 |
| 4．3 数学教育评价发展的现状分析 | 第19-21页 |
| 4．4 对学生发展性评价的认识 | 第21-24页 |
| 4．5 有效实施发展性评价的基本条件 | 第24-25页 |
| 4．6 在高职数学教育中实施发展性评价的几种典型做法 | 第25-32页 |
| 4．7 在实施发展性评价时要注意的几个方面 | 第32-33页 |
| 4．8 学生发展性评价要处理好如下几个关系 | 第33-35页 |
| 第五部分 实施高职数学发展性评价效果调查与分析 | 第35-39页 |
| 5．1 调查研究的目的 | 第35页 |
| 5．2 调查研究的方法 | 第35-37页 |
| 5．3 评价结果 | 第37页 |
| 5．4 调查研究的结果分析 | 第37-38页 |
| 5．5 不足之处 | 第38-39页 |
| 第六部分 数学发展性评价研究和高职数学教育改革的展望 | 第39-41页 |
| 6．1 数学发展性评价研究的深入和推广 | 第39页 |
| 6．2 高职数学教育改革的展望 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 在读研究生期间发表论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第53页 |
