网络课程的学习情境设计

引言	第1-10页
第一节 课题的提出及研究现状	第6-8页
第二节 课题研究的意义和研究方法	第8-10页
第一章 学习情境概述	第10-20页
第一节 学习环境和学习情境	第10-12页
第二节 建构主义的学习情境观	第12-14页
第三节 情境认知理论与网络课程设计	第14-17页
第四节 网络课程中蕴涵的学习情境	第17-20页
第二章 网络课程中问题情境的创设	第20-31页
第一节 问题主题的选择与设计	第20-26页
第二节 问题情境的创设与应用	第26-31页
第三章 网络课程信息资源的情境化组织	第31-42页
第一节 信息资源的组织策略	第31-33页
第二节 信息资源的情境化呈现方式	第33-36页
第三节 资源情境中的学习工具	第36-40页
第四节 虚拟资源的扩展和连接	第40-42页
第四章 网络课程活动情境的设计	第42-52页
第一节 个体的自主性学习活动	第42-44页
第二节 学生群体间的合作和交流	第44-47页
第三节 交互与控制的设计分析	第47-49页
第四节 情境化学习活动的评价	第49-52页
第五章 网络课程学习情境设计评价分析	第52-57页
结束语	第57-59页
参考文献	第59-60页
致谢	第60页