| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 一、 前言 | 第7-10页 |
| 二、 研究的内容、方法及对象 | 第10-12页 |
| 三、 研究过程 | 第12-13页 |
| 四、 有关数学思维研究的观点及本研究的理论支撑 | 第13-16页 |
| 五、 研究实施 | 第16-34页 |
| 5 、1 对研究对象的分组 | 第16页 |
| 5 、2 对研究对象的数学学习兴趣、态度、学习方法以及思维类型的问卷调查 | 第16-18页 |
| 5 、3 个案研究 | 第18-34页 |
| 六、 对实验对象的个性化思维特点的描述与分析 | 第34-41页 |
| 七、 适应学生个性化思维特点的教学策略 | 第41-49页 |
| (一) 兴趣策略 | 第41-43页 |
| (二) 引发认知冲突策略(思维情境策略) | 第43-46页 |
| (三) 提炼数学思想方法策略 | 第46-47页 |
| (四) 运用元认知--反思策略 | 第47-49页 |
| 八、 总结 | 第49-50页 |
| 九、 结束语 | 第50-51页 |
| 十、 附录1、2、3、4 | 第51-59页 |
| 十一、 参考文献 | 第59-61页 |
| 十二 致谢 | 第61页 |