| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 第一部分 前言--内化小学生学习动机的重要性 | 第7-9页 |
| 第二部分 动机设计模式的理论与实践 | 第9-19页 |
| 一、 动机设计模式产生的背景 | 第9-11页 |
| 二、 动机设计模式的理论构架 | 第11-16页 |
| 三、 运用动机设计模式内化学习动机的可行性 | 第16-19页 |
| 第三部分 小学生学习动机现状分析 | 第19-31页 |
| 一、 研究对象与工具 | 第19-20页 |
| 二、 小学生学习动机水平分析 | 第20-25页 |
| 三、 学习动机与个性、智商及学习策略之间的关系 | 第25-31页 |
| 第四部分 实验方案与实施 | 第31-42页 |
| 一、 实验设计 | 第31-33页 |
| 二、 实验实施过程 | 第33-35页 |
| 三、 结果分析 | 第35-42页 |
| 第五部分 讨论与分析 | 第42-49页 |
| 一、 运用动机设计模式对学习动机的内化具有一定效果 | 第42-43页 |
| 二、 部分实验假设未能实现的原因分析 | 第43-44页 |
| 三、 实验的反思 | 第44-46页 |
| 四、 研究启示 | 第46-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录: 两种动机设计水平的课堂教学设计示例 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |