亲子教育中亲师互动研究--以A市主城区亲子教育机构为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-40页 |
| (一) 问题提出 | 第8-15页 |
| (二) 概念界定 | 第15-20页 |
| (三) 文献综述 | 第20-34页 |
| (四) 研究意义 | 第34页 |
| (五) 研究方法 | 第34-40页 |
| 一、亲子教育中亲师互动研究的理论基础 | 第40-42页 |
| (一) 人类发展生态学理论 | 第40-41页 |
| (二) 符号互动论 | 第41-42页 |
| 二、A市主城区亲子教育中亲师互动的现状 | 第42-72页 |
| (一) 亲师互动的背景 | 第42-45页 |
| (二) 亲师互动的发起 | 第45-49页 |
| (三) 亲师互动的回应 | 第49-54页 |
| (四) 亲师互动的主题 | 第54-65页 |
| (五) 亲师互动的形态 | 第65-68页 |
| (六) 亲师互动的结果 | 第68-72页 |
| 三、亲子教育中亲师互动存在的问题及原因分析 | 第72-86页 |
| (一) 亲师互动存在的主要问题 | 第72-78页 |
| (二) 影响亲师互动的原因分析 | 第78-86页 |
| 四、促进亲师良性互动的对策与建议 | 第86-94页 |
| (一) 创设多层次活动环境,投放科学适宜的材料 | 第86-87页 |
| (二) 提高教师的专业素质及专业能力 | 第87-89页 |
| (三) 提升家长的综合素养及互动技能 | 第89-91页 |
| (四) 拓宽亲师互动的渠道和平台 | 第91-92页 |
| (五) 加强政府的支持与相关制度保障 | 第92-94页 |
| 五、研究结论与反思 | 第94-98页 |
| (一) 研究的结论 | 第94-95页 |
| (二) 研究的反思 | 第95-98页 |
| 参考文献 | 第98-104页 |
| 附录 | 第104-120页 |
| 后记 | 第120-122页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第122页 |
