| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 1 问题提出 | 第7-13页 |
| ·时间管理倾向的理论形成 | 第7-8页 |
| ·时间管理技巧训练 | 第8-9页 |
| ·时间管理倾向的实证研究进展 | 第9-11页 |
| ·时间管理倾向与学业成绩之间的相关研究 | 第9-10页 |
| ·时间管理倾向是心理健康的影响因素 | 第10页 |
| ·学业成绩高低分中学生时间管理倾向特点的研究 | 第10-11页 |
| ·时间管理训练研究 | 第11页 |
| ·目前研究中存在的不足 | 第11-12页 |
| ·课题研究意义 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究的假设 | 第12-13页 |
| 2 研究一 初中生时间管理倾向与心理健康、学业成绩关系的研究 | 第13-21页 |
| ·目的 | 第13页 |
| ·方法 | 第13-14页 |
| ·结果分析 | 第14-20页 |
| ·结论 | 第20-21页 |
| 3 研究二 时间管理倾向的运动与心理干预对初中生学生心理健康的影响 | 第21-29页 |
| ·实验目的 | 第21页 |
| ·实验方法 | 第21页 |
| ·被试和取样方法 | 第21页 |
| ·实验材料 | 第21页 |
| ·实验设计 | 第21-22页 |
| ·时间管理倾向训练 | 第22-23页 |
| ·后测 | 第23页 |
| ·实验结果与分析 | 第23-27页 |
| ·讨论 | 第27-29页 |
| ·结论 | 第29页 |
| 4 教育建议 | 第29-30页 |
| ·培养中学生良好的时间管理倾向 | 第29页 |
| ·培养学生的时间调控能力,养成良好的行为习惯 | 第29页 |
| ·清晰学生的学习目标与发展目标 | 第29页 |
| ·对老师、学校、学生的建议 | 第29-30页 |
| 5 本研究中的不足与后续研究方向 | 第30页 |
| 6 总结论 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-36页 |
| 附录 | 第36-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 在学习期间公开发表论文 | 第47页 |