| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-9页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究的主要问题 | 第7页 |
| 三、研究目的及意义 | 第7-9页 |
| 第二章 文献综述 | 第9-17页 |
| 一、关于学习的本质 | 第9-10页 |
| 二、相关概念的界定及其理论 | 第10-14页 |
| 三、国内外相关研究 | 第14-17页 |
| 第三章 研究的设计和过程 | 第17-21页 |
| 一、问卷设计 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17-21页 |
| （一） 问卷调查的内容 | 第17-19页 |
| （二） 问卷调查的对象和范围 | 第19-20页 |
| （三） 数据处理 | 第20-21页 |
| 第四章 调查的结果与分析 | 第21-33页 |
| 一、学生学习专业基础课的动机及目的 | 第21-22页 |
| 二、学生专业基础课学习态度和学习方法 | 第22-27页 |
| 三、学生对教师教学的适应情况 | 第27-30页 |
| 四、学生的成绩归因分析 | 第30-33页 |
| 第五章 结论与建议 | 第33-37页 |
| 一、结论 | 第33页 |
| 二、对高师数学专业学生学习及教学的启示 | 第33-36页 |
| 三、研究过程的反思 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |