| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-12页 |
| ·选题依据及意义 | 第7-8页 |
| ·文献综述 | 第8-10页 |
| ·国外相关研究 | 第8页 |
| ·国内相关研究 | 第8-10页 |
| ·研究目的及方法 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·创新与不足 | 第11-12页 |
| 2 伊斯兰极端主义界说 | 第12-15页 |
| ·伊斯兰极端主义概念的内涵和外延 | 第12-13页 |
| ·伊斯兰极端主义的特征及表现 | 第13-15页 |
| 3 近年新疆周边伊斯兰极端主义热点问题探析 | 第15-27页 |
| ·近年新疆周边伊斯兰极端主义热点问题 | 第15-16页 |
| ·印度恐怖连环爆炸导致印穆教派冲突再起 | 第15页 |
| ·“红色清真寺事件”扰乱巴基斯坦和平 | 第15-16页 |
| ·阿富汗的“韩国人质危机” | 第16页 |
| ·伊斯兰极端主义是当今国际恐怖主义的主要渊源之一 | 第16-21页 |
| ·伊斯兰极端主义与恐怖主义关系辨析 | 第16-18页 |
| ·伊斯兰极端主义使“圣战”成为恐怖主义的理论工具 | 第18-19页 |
| ·伊斯兰极端组织“基地”仍是国际社会的主要恐怖威胁源 | 第19-20页 |
| ·伊斯兰极端势力塔利班趋同“基地”恐怖组织 | 第20-21页 |
| ·深受伊斯兰极端思想影响的学生成为伊斯兰极端势力的重要力量 | 第21-24页 |
| ·伊斯兰极端势力中的“学生军” | 第22-23页 |
| ·伊斯兰极端势力对学生的“洗脑” | 第23-24页 |
| ·伊斯兰极端组织的恐怖活动助长了印穆教派冲突 | 第24-27页 |
| ·民族认同的困难是印穆教派冲突的根本原因 | 第24-25页 |
| ·伊斯兰极端组织的恐怖活动助长了印穆民族认同的困难 | 第25-27页 |
| 4 周边伊斯兰极端主义对新疆地区稳定的启示和影响 | 第27-35页 |
| ·伊斯兰极端主义对新疆的恐怖威胁升级 | 第28-31页 |
| ·伊斯兰极端主义与民族分裂主义、暴力恐怖主义三位一体 | 第28-30页 |
| ·新疆的伊斯兰极端势力与周边伊斯兰极端势力关系密切 | 第30-31页 |
| ·伊斯兰极端势力利用宗教对学生进行渗透 | 第31-34页 |
| ·青年学生是伊斯兰极端势力必争的成员 | 第31页 |
| ·伊斯兰极端势力利用宗教对学生进行渗透的方式多样化 | 第31-33页 |
| ·部分青年学生受到伊斯兰极端思想的影响 | 第33-34页 |
| ·伊斯兰极端势力利用宗教疏离对中华民族的认同 | 第34-35页 |
| 5 对策与思考 | 第35-41页 |
| ·坚决抵御和打击境外“三股势力”利用宗教进行的渗透活动 | 第35-36页 |
| ·“四个认同”教育是反对伊斯兰极端思想最有力的武器 | 第36-39页 |
| ·新疆少数民族对中华民族的认同较高 | 第36-37页 |
| ·新疆少数民族青少年学生对国家的认同较为积极 | 第37页 |
| ·对国家和中华民族认同较高是“四个认同”教育的成果 | 第37-39页 |
| ·坚决制止非法宗教活动 | 第39-41页 |
| ·伊斯兰极端势力借非法宗教活动滋生起来 | 第39-40页 |
| ·坚持宗教信仰自由政策，坚决制止非法宗教活动 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 在读期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
