| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| ·研究背景与意义 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-10页 |
| ·关于袁敦礼体育教育思想的研究 | 第9-10页 |
| ·关于袁敦礼的理论著作《体育原理》的研究 | 第10页 |
| ·关于袁敦礼体育教育思想历史意义的研究 | 第10页 |
| ·研究内容与方法 | 第10-12页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·创新之处 | 第11-12页 |
| 第2章 袁敦礼体育教育思想形成的历史背景及理论基础 | 第12-21页 |
| ·袁敦礼的生平和著作 | 第12-13页 |
| ·袁敦礼体育教育思想形成的历史背景 | 第13-17页 |
| ·洋务运动的“新教育”与西方近代教育的传入 | 第13-14页 |
| ·维新运动的教育思想与近代体育思想的形成 | 第14-15页 |
| ·教会学校和基督教青年会对西方近代体育的传播 | 第15-16页 |
| ·“五四新文化运动”与实用主义教育思想及自然主义体育思想的引入 | 第16-17页 |
| ·袁敦礼体育教育思想的理论基础 | 第17-21页 |
| ·实用主义教育思想 | 第17页 |
| ·自然主义体育思想 | 第17-18页 |
| ·身心一元哲学思想 | 第18-19页 |
| ·中国传统体育观和教育观 | 第19-21页 |
| 第3章 袁敦礼的体育教育思想及实践 | 第21-35页 |
| ·“先知后行”的认识观 | 第21-22页 |
| ·关于体育本质的认识 | 第22-23页 |
| ·关于体育与人的身心发展关系的认识 | 第23-26页 |
| ·关于体育与教育关系的认识 | 第26-29页 |
| ·关于体育与健康关系的认识 | 第29-30页 |
| ·关于体育学科建设与人才培养的认识 | 第30-32页 |
| ·关于体育理论与技术关系的认识 | 第32-33页 |
| ·对奥林匹克精神的认识 | 第33-35页 |
| 第4章 袁敦礼体育教育思想的历史影响和当代价值 | 第35-45页 |
| ·袁敦礼体育教育思想的历史意义 | 第35-36页 |
| ·提倡体育科学化，为我国体育学科的建设奠定了学科理论基础 | 第35页 |
| ·重视培养体育教育人才，推动了我国体育事业的发展 | 第35-36页 |
| ·提倡教育化的体育，推动了我国学校体育与学校教育的发展 | 第36页 |
| ·“有选择性地吸收”，促进了中西体育文化及体育教育思想的融合 | 第36页 |
| ·袁敦礼体育教育思想的历史局限 | 第36-38页 |
| ·袁敦礼体育教育思想的当代价值 | 第38-45页 |
| ·全面发展的教育观对于开展素质教育的启示 | 第38-39页 |
| ·“体育与健康”的科学认识对于学校体育改革的启示 | 第39-40页 |
| ·“培养一流体育人才”的思想对于高校体育专业人才培养的启示 | 第40-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
