湖南公众科学素养的影响因素分析与评价
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 插图索引 | 第10-11页 |
| 附表索引 | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-19页 |
| ·选题背景和意义 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-17页 |
| ·文献回顾 | 第14-15页 |
| ·研究现状 | 第15-16页 |
| ·小结 | 第16-17页 |
| ·研究思路和方法、内容、创新点 | 第17-19页 |
| ·研究思路和方法 | 第17页 |
| ·研究的主要内容 | 第17页 |
| ·创新点介绍 | 第17-19页 |
| 第2章 公众科学素养相关理论 | 第19-29页 |
| ·科学素养概念的形成和发展 | 第19-21页 |
| ·Miller 三维度模型的介绍 | 第21-24页 |
| ·我国公众科学素养调查研究的回顾 | 第24-26页 |
| ·湖南省公众科学素养调查研究的回顾 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-29页 |
| 第3章 湖南省公众科学素养的影响因素分析 | 第29-38页 |
| ·研究理论 | 第29-32页 |
| ·路径分析概述 | 第29-30页 |
| ·路径图 | 第30页 |
| ·内生变量和外生变量 | 第30-31页 |
| ·直接作用和间接作用 | 第31页 |
| ·间接作用的检验 | 第31页 |
| ·递归路径模型和非递归路径模型 | 第31-32页 |
| ·递归模型的假设条件 | 第32页 |
| ·实证分析 | 第32-37页 |
| ·数据来源介绍 | 第32页 |
| ·路径模型的建立 | 第32-35页 |
| ·拟合模型的检验 | 第35-36页 |
| ·拟合模型的结果 | 第36-37页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| 第4章 湖南省公众科学素养的评价分析 | 第38-45页 |
| ·引言 | 第38页 |
| ·距离综合评价理论 | 第38-39页 |
| ·综合评价 | 第39-44页 |
| ·数据来源 | 第39-40页 |
| ·指标体系的建立 | 第40-41页 |
| ·变异系数赋权 | 第41页 |
| ·距离综合评价 | 第41-44页 |
| ·结论 | 第44-45页 |
| 第5章 结论及建议 | 第45-48页 |
| ·研究的结论 | 第45-46页 |
| ·建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 A 攻读学位期间所发表的学位论文目录 | 第52页 |
