| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-13页 |
| 一、前言 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| (一) 理论意义 | 第13-14页 |
| (二) 实践意义 | 第14页 |
| 三、文献综述 | 第14-25页 |
| (一) 课程改革与高校体育课程改革的相关研究 | 第14-17页 |
| 1、课程改革的相关内容 | 第14-16页 |
| 2、我国新一轮高校体育课程改革的相关内容 | 第16-17页 |
| (二) 高校体育教师的成长 | 第17-19页 |
| 1、教师成长的概念概述 | 第17-18页 |
| 2、教师成长的内容概述 | 第18页 |
| 3、高校体育教师成长的特点 | 第18-19页 |
| (三) 高校体育课程改革与高校体育教师成长的关系分析 | 第19-22页 |
| 1、高校体育课程改革是促进体育教师成长的一个重要动因 | 第19-20页 |
| 2、体育教师的成长对课程改革的推动作用 | 第20-21页 |
| 3、高校体育教师在积极参与课程改革中获得成长 | 第21-22页 |
| (四) 国内外关于教师成长与课程改革研究的现状 | 第22-25页 |
| 1、国外的相关研究 | 第22-23页 |
| 2、国内的相关研究 | 第23-25页 |
| 四、调查研究 | 第25-42页 |
| (一) 研究目的 | 第25页 |
| (二) 研究对象与方法 | 第25-27页 |
| 1、研究对象 | 第25-26页 |
| 2、研究方法 | 第26-27页 |
| (三) 研究结果 | 第27-35页 |
| 1、高校体育教师对高校体育课程改革的认识 | 第27-29页 |
| 2、高校体育教师对课程改革的适应 | 第29-31页 |
| 3、高校体育教师积极参与课程改革的行动 | 第31-33页 |
| 4、高校体育教师注重自身的继续教育 | 第33-34页 |
| 5、高校体育教师参与课程改革中存在着阻力 | 第34-35页 |
| (四) 分析与讨论 | 第35-39页 |
| 1、高校体育课程改革为教师的专业成长提供了动力 | 第35-36页 |
| 2、高校体育课程改革为教师的专业发展提供了新的思想基础 | 第36-37页 |
| 3、高校体育课程改革为教师的专业发展提供了新的方向 | 第37页 |
| 4、高校体育课程改革为教师的专业发展提供了新的途径 | 第37-39页 |
| (五) 结论与建议 | 第39-42页 |
| 1、结论 | 第39-40页 |
| 2、建议 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-47页 |
| 高校体育课程改革中体育教师理解与参与状况调查问卷 | 第42-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51页 |
