| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-24页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·综述 | 第10-22页 |
| ·元记忆及元记忆监控 | 第10-12页 |
| ·学习判断的概念与分类 | 第12页 |
| ·学习判断的研究范式及有效性指标 | 第12-13页 |
| ·学习判断的产生机制 | 第13-16页 |
| ·国内外有关学习判断及其准确性的相关研究 | 第16-19页 |
| ·认知方式的相关理论及研究 | 第19-21页 |
| ·奖励方式的相关理论及研究 | 第21-22页 |
| ·问题提出 | 第22-24页 |
| ·以往研究中存在的问题 | 第22-23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究的意义 | 第23-24页 |
| 2 研究方法 | 第24-29页 |
| ·实验目的 | 第24页 |
| ·实验设计 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·认知方式量表 | 第25页 |
| ·项目难度问卷 | 第25-26页 |
| ·实验材料 | 第26页 |
| ·实验仪器 | 第26页 |
| ·被试选取及分组 | 第26-27页 |
| ·被试选取 | 第26页 |
| ·被试分组 | 第26-27页 |
| ·实验程序 | 第27-28页 |
| ·数据处理 | 第28-29页 |
| 3 实验结果与分析 | 第29-44页 |
| ·认知方式、奖励方式及项目难度对JOL准确性的影响 | 第29-34页 |
| ·项目难度、认知方式对JOL准确性影响的简单效应分析 | 第31-32页 |
| ·项目难度、奖励方式对JOL准确性影响的简单效应分析 | 第32-34页 |
| ·认知方式、奖励方式及项目难度对JOL等级的影响 | 第34-39页 |
| ·项目难度、认知方式对JOL等级影响的简单效应分析 | 第35-37页 |
| ·项目难度、奖励方式对JOL等级影响的简单效应分析 | 第37-39页 |
| ·认知方式、奖励方式及项目难度对回忆成绩的影响 | 第39-44页 |
| ·认知方式、奖励方式及项目难度对回忆成绩影响的交互作用分析 | 第41-44页 |
| 4 讨论与分析 | 第44-49页 |
| ·材料难度、认知方式及奖励方式对学习判断及回忆成绩影响 | 第44-49页 |
| ·材料难度对学习判断及回忆成绩的影响 | 第44-45页 |
| ·奖励方式对学习判断及回忆成绩的影响 | 第45-46页 |
| ·认知方式、材料难度对学习判断及回忆成绩的交互影响 | 第46-47页 |
| ·奖励方式、项目难度对学习判断及回忆成绩的交互影响 | 第47-49页 |
| 5 结论 | 第49-50页 |
| 6 教育启示 | 第50-51页 |
| 7 研究创新、不足及前景 | 第51-53页 |
| ·研究创新 | 第51页 |
| ·研究不足 | 第51-52页 |
| ·研究前景 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 个人简历 在校期间研究成果及发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
