| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| ·问题的提出及研究的价值 | 第9-10页 |
| ·概念界定 | 第10-13页 |
| ·课程模式 | 第10-11页 |
| ·体育课程体育实践课程体育理论课程 | 第11-13页 |
| ·普通高校体育理论课程“必-选-自”模式 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-19页 |
| ·体育课程模式的现状研究 | 第13-14页 |
| ·体育理论课程的相关研究 | 第14-17页 |
| ·国外体育理论课程的相关介绍 | 第17-18页 |
| ·我国普通高校关于体育理论课程的设置 | 第18-19页 |
| ·研究的主要内容 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献研究法 | 第19页 |
| ·调查研究法 | 第19-20页 |
| ·比较研究法 | 第20-21页 |
| 第二章 我国普通高校体育理论课程的现状分析 | 第21-31页 |
| ·体育理论课程的历史进程 | 第21-23页 |
| ·历次体育大纲的目的演变 | 第21-22页 |
| ·体育理论课程内容的基本思想 | 第22-23页 |
| ·湖南省体育理论课程教学现状 | 第23-31页 |
| ·调查对象及目的 | 第23页 |
| ·问卷设计 | 第23页 |
| ·问卷检验 | 第23-24页 |
| ·调查结果 | 第24-28页 |
| ·调查结论分析 | 第28-31页 |
| 第三章 构建体育理论课程“必-选-自”模式的依据 | 第31-41页 |
| ·构建“必-选-自”模式的依据 | 第31-36页 |
| ·理论基础 | 第31-32页 |
| ·法规依据 | 第32-34页 |
| ·现实依据 | 第34-36页 |
| ·体育实践课程模式的借鉴 | 第36-38页 |
| ·体育选项教学的内涵及特征 | 第36页 |
| ·体育选项教学产生的背景 | 第36-37页 |
| ·我国体育课程选项模式比较 | 第37-38页 |
| ·体育课程选项模式的借鉴 | 第38页 |
| ·“必-选-自”体育理论课程模式的特点 | 第38-41页 |
| ·在“理”上的合纵连横 | 第39页 |
| ·在“情”上的兼容并蓄 | 第39页 |
| ·在“学”上的步步深入 | 第39页 |
| ·在“教”上的高精尖专 | 第39-41页 |
| 第四章 体育理论课程“必-选-自”模式的构建 | 第41-55页 |
| ·普通高校体育理论课程模式的指导思想 | 第41-42页 |
| ·构建体育理论课程指导思想的依据 | 第41页 |
| ·体育理论课程指导思想确定 | 第41-42页 |
| ·体育理论课程目标 | 第42-44页 |
| ·新《纲要》中体育课程目标的分析 | 第42-44页 |
| ·体育理论课程目标的确立 | 第44页 |
| ·体育理论课程内容 | 第44-51页 |
| ·课程内容要素分析 | 第45-46页 |
| ·“必-选-自”模式的教学内容设置 | 第46页 |
| ·“必-选-自”模式的课程结构 | 第46-48页 |
| ·“必学”“选学”和“自学”的内容划分 | 第48-50页 |
| ·“必-选-自”模式的框架 | 第50-51页 |
| ·“必-选-自”模式的教学组织形式 | 第51页 |
| ·“必-选-自”模式的课程评价 | 第51页 |
| ·“必-选-自”模式的实施 | 第51-55页 |
| ·“必-选-自”模式的实施流程图 | 第51-52页 |
| ·“必-选-自”模式的实施策略 | 第52-55页 |
| 第五章 结论与建议 | 第55-57页 |
| ·结论 | 第55-56页 |
| ·建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文和参与研究的课题 | 第60-61页 |
| 附录B | 第61-65页 |