城市社区思想政治教育研究
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
第一章 绪论 | 第10-18页 |
第一节 选题背景与研究意义 | 第10-12页 |
一、选题背景 | 第10-11页 |
二、选题理论和现实意义 | 第11-12页 |
第二节 国内外研究现状 | 第12-15页 |
一、国内研究现状 | 第12-13页 |
二、国外研究现状 | 第13-15页 |
第三节 研究思路与方法 | 第15-16页 |
一、研究思路 | 第15-16页 |
二、研究方法 | 第16页 |
第四节 研究创新点与不足 | 第16-18页 |
一、研究创新点 | 第16页 |
二、研究不足 | 第16-18页 |
第二章 城市社区思想政治教育概述 | 第18-28页 |
第一节 城市社区思想政治教育内涵 | 第18-21页 |
一、城市社区与城市社区思想政治教育的含义 | 第18页 |
二、城市社区思想政治教育的内容 | 第18-19页 |
三、城市社区思想政治教育的特征 | 第19-21页 |
第二节 城市社区思想政治教育理论依据 | 第21-23页 |
一、社会化理论 | 第21页 |
二、马斯洛需要层次理论 | 第21-22页 |
三、人的本质与人的全面发展理论 | 第22-23页 |
四、社会主义精神文明建设理论 | 第23页 |
第三节 城市社区思想政治教育的必要性 | 第23-28页 |
一、加强意识形态教育 | 第23-24页 |
二、实现和谐社会目标 | 第24-25页 |
三、提升社区居民文化素养 | 第25-26页 |
四、解决城市社区矛盾 | 第26-28页 |
第三章 城市社区思想政治教育存在的问题及其原因 | 第28-38页 |
第一节 城市社区思想政治教育存在的问题 | 第28-32页 |
一、社区思想政治教育内容不够全面 | 第28-29页 |
二、缺乏丰富的社区思想政治教育方法 | 第29-30页 |
三、社区居民参与度较低 | 第30-31页 |
四、社区思想政治教育专职人员较少 | 第31-32页 |
第二节 城市社区思想政治教育存在问题的原因分析 | 第32-38页 |
一、社区工作者对思想政治教育重视程度低 | 第32-33页 |
二、教育对象对思想政治教育认识水平低 | 第33-34页 |
三、缺乏完善的思想政治教育运行机制 | 第34-35页 |
四、缺乏有效的思想政治教育方法 | 第35-38页 |
第四章 国外社区教育的经验和启示 | 第38-42页 |
第一节 国外社区教育的经验 | 第38-40页 |
一、社区教育的政府增援力 | 第38页 |
二、社区与学校、家庭有效配合 | 第38-39页 |
三、充分利用社会教育资源 | 第39-40页 |
第二节 国外社区教育对我国社区思想政治教育的启示 | 第40-42页 |
一、营造良好的社区文化氛围 | 第40页 |
二、有效整合社会教育资源 | 第40-41页 |
三、完善社区思想政治教育队伍 | 第41-42页 |
第五章 加强城市社区思想政治教育的对策建议 | 第42-60页 |
第一节 凝聚城市社区思想政治教育队伍合力 | 第42-47页 |
一、发挥地方政府保障力 | 第42-43页 |
二、加强基层党组织领导力 | 第43-44页 |
三、加强与社工机构合作 | 第44-45页 |
四、建立专业化思想政治教育队伍 | 第45-47页 |
第二节 丰富城市社区思想政治教育的内容 | 第47-52页 |
一、加强意识形态教育 | 第47-48页 |
二、开展理想信念教育 | 第48-49页 |
三、弘扬爱国主义教育 | 第49-50页 |
四、宣传民主法治教育 | 第50-51页 |
五、注重开展道德教育 | 第51-52页 |
第三节 提升城市社区居民的参与意识 | 第52-53页 |
一、尊重社区居民主体地位 | 第52页 |
二、调动社区居民参与文化活动积极性 | 第52-53页 |
三、增强社区居民归属感 | 第53页 |
第四节 创新城市社区思想政治教育的方法 | 第53-57页 |
一、示范教育法 | 第54-55页 |
二、社会工作融入法 | 第55页 |
三、实践教育法 | 第55-56页 |
四、心理疏导法 | 第56-57页 |
第五节 运用城市社区思想政治教育的载体 | 第57-60页 |
一、社区思想政治教育网络载体 | 第57-58页 |
二、社区思想政治教育文化载体 | 第58-59页 |
三、社区思想政治教育活动载体 | 第59-60页 |
结论 | 第60-62页 |
附录 | 第62-66页 |
参考文献 | 第66-70页 |
攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第70-72页 |
致谢 | 第72页 |