| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.2.1 实际意义 | 第10页 |
| 1.2.2.2 理论意义 | 第10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-15页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第10-14页 |
| 1.4.1.1 相关概念理论的界定 | 第10-11页 |
| 1.4.1.2 史学角度下太极拳的教育思想 | 第11-12页 |
| 1.4.1.3 关于太极拳与健康中国的相关研究 | 第12-14页 |
| 1.4.1.4 关于太极拳教育发展的相关研究 | 第14页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4.2.1 太极拳在国外的教育研究 | 第14-15页 |
| 1.4.2.2 国外本土运动项目的教育研究 | 第15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究方法 | 第15-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第15-16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 逻辑分析法 | 第18页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.5 专家访谈法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果分析 | 第19-41页 |
| 3.1 健康中国背景与太极拳任务的研究 | 第19-22页 |
| 3.1.1 健康中国的提出背景 | 第19-21页 |
| 3.1.1.1 2003 年—2007年的相关政策梳理 | 第19页 |
| 3.1.1.2 2009 年—2015年的相关政策梳理 | 第19-20页 |
| 3.1.1.3 2016 年的相关政策梳理 | 第20页 |
| 3.1.1.4 2017 年—2018年的相关政策梳理 | 第20-21页 |
| 3.1.1.5 健康中国的目标要求 | 第21页 |
| 3.1.2 健康中国背景下太极拳教育的任务 | 第21-22页 |
| 3.2 太极拳的现代教育价值 | 第22-28页 |
| 3.2.1 太极拳教育与人的发展 | 第22-24页 |
| 3.2.2 太极拳教育与社会的发展 | 第24-25页 |
| 3.2.3 太极拳教育过程的特点优势 | 第25-27页 |
| 3.2.4 太极拳教育的项目性质优势 | 第27-28页 |
| 3.3 健康中国背景下太极拳教育的开展状况 | 第28-39页 |
| 3.3.1 太极拳习练者的基本情况调查 | 第28-32页 |
| 3.3.2 太极拳习练者对太极拳基本知识的了解状况调查 | 第32-35页 |
| 3.3.3 太极拳对习练者身心健康教育的状况调查 | 第35-36页 |
| 3.3.4 太极拳对习练者思想道德教育的影响 | 第36-39页 |
| 3.4 太极拳教育进程与时俱进的发展思路 | 第39-41页 |
| 3.4.1 构建太极拳公共服务体系 | 第39-40页 |
| 3.4.2 加强太极拳教育的师资培养 | 第40页 |
| 3.4.3 加深太极拳理论传播力度 | 第40-41页 |
| 3.4.4 引进社会力量,推动太极拳传播 | 第41页 |
| 3.4.5 深化太极拳教育的开展渠道 | 第41页 |
| 3.4.6 对太极拳教育进行多目标的设立 | 第41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-43页 |
| 4.1 结论 | 第41-42页 |
| 4.2 建议 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附件1 | 第47-50页 |
| 附件2 | 第50-51页 |
| 附件3 | 第51-52页 |
| 附件4 | 第52-53页 |
