| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 绪论 | 第13-30页 |
| 第一节 问题的提出 | 第13-19页 |
| 一、现代社会对越南公民素质有更高的要求 | 第13-14页 |
| 二、全球化趋势交给越南中学公民教育课程培养“世界公民”的新任务 | 第14-15页 |
| 三、越南中学公民教育课程需要借鉴西方公民教育的实施经验 | 第15-16页 |
| 四、现有越南中学公民教育课程急需目标与内容的改革与完善 | 第16-17页 |
| 五、越南中学公民教育课程的目标与内容的确定需要结合时代因素和社会发展趋势 | 第17-19页 |
| 第二节 研究综述 | 第19-26页 |
| 一、中文文献的相关研究 | 第19-23页 |
| 二、外文文献的相关研究 | 第23-26页 |
| 第三节 研究目的与研究意义 | 第26-28页 |
| 一、研究目的 | 第26-27页 |
| 二、研究意义 | 第27-28页 |
| 第四节 研究思路与研究方法 | 第28-30页 |
| 一、研究思路 | 第28-29页 |
| 二、研究方法 | 第29-30页 |
| 第一章 公民教育课程的内涵 | 第30-42页 |
| 第一节 公民教育的内涵 | 第30-33页 |
| 一、公民的概念 | 第30-31页 |
| 二、公民教育的概念 | 第31-32页 |
| 三、各国公民教育的发展状态 | 第32-33页 |
| 第二节 公民教育课程的内涵 | 第33-42页 |
| 一、公民教育课程化 | 第33-34页 |
| 二、公民教育与课程的关系 | 第34-35页 |
| 三、各国的公民教育课程形式 | 第35-37页 |
| 四、公民教育课程设计的一般内容 | 第37-42页 |
| 第二章 越南公民教育课程的历史发展及现状分析 | 第42-54页 |
| 第一节 越南公民教育的历史发展 | 第42-46页 |
| 一、越南共和民主国成立到抗法战争结束(1945-1 954) | 第42-43页 |
| 二、越南南北分割两体制到越南全国统一独立时期(1954-1975) | 第43-44页 |
| 三、越南全国统一独立到改革开放时期(1975-1986) | 第44-45页 |
| 四、从越南进行改革开放至今( 1986-2018) | 第45-46页 |
| 第二节 当前越南中学公民教育课程的特点 | 第46-50页 |
| 一、越南中学公民教育以正式的中学公民课程实施,规定全国统一教材 | 第46-47页 |
| 二、越南中学公民教育课程坚持以越南共产党的政策为指导思想 | 第47-48页 |
| 三、越南中学公民教育课程注重公民道德的培养 | 第48-49页 |
| 四、越南中学公民教育课程注重公民权利与义务的教育 | 第49-50页 |
| 第三节 越南中学公民教育所面临的挑战 | 第50-54页 |
| 一、教育改革的背景影响新形势下越南中学公民教育课程 | 第50-51页 |
| 二、越南中学公民教育在新时代背景下所面临的挑战 | 第51-54页 |
| 第三章 越南中学公民教育课程内容重构的基础 | 第54-88页 |
| 第一节 越南中学公民教育课程建构的依据 | 第54-77页 |
| 一、越南中学公民教育课程建构的方向与意义 | 第54-56页 |
| 二、越南公民教育课程建构的指导原则 | 第56-58页 |
| 三、针对越南中学生的调查问卷与结果分析 | 第58-77页 |
| (一)针对越南中学公民教育课程所存在问题的问卷调查结果的研究 | 第58-73页 |
| (二)根据调査问卷体现的越南中学生的突出特点分析 | 第73-77页 |
| (1)越南中学生自觉学习、爱探索知识 | 第73-74页 |
| (2) 越南中学生主要通过浏览网站探索知识 | 第74-75页 |
| (3) 越南中学生与旅游问题 | 第75-76页 |
| (4) 越南高中生独立生活问题 | 第76-77页 |
| 第二节 越南中学公民教育课程以培养知识、技能与态度为核心 | 第77-83页 |
| 一、越南中学公民教育课程的框架、标准及准知识与技能的概念 | 第77-78页 |
| 二、学生掌握准知识与技能的认知程度的类型及其特点 | 第78-79页 |
| 三、“准知识与智能的实施”是教育管理人员、教师与学生实施准知识与技能的依据 | 第79-81页 |
| 四、越南中学公民教育课程的准知识、技能与态度的具体内容 | 第81-83页 |
| 第三节 中学公民教育课程内容构成的理论基础 | 第83-88页 |
| 一、越南中学公民教育内容要符合青少年学生的身心健康发展 | 第83-84页 |
| 二、越南中学公民教育课程内容构成的理论基础 | 第84-86页 |
| 三、越南中学公民教育课程内容体系建构的原则 | 第86-88页 |
| 第四章 越南中学公民教育课程的价值、目标与内容 | 第88-114页 |
| 第一节 越南中学公民教育课程的价值 | 第88-92页 |
| 一、越南公民教育课程是学生系统学习公民知识的最佳载体 | 第89-90页 |
| 二、越南公民教育课程是提高公民教育教学效率的重要手段 | 第90-91页 |
| 三、越南对中学公民教育课程的定位 | 第91-92页 |
| 第二节 越南中学公民教育课程呈现的目标与内容 | 第92-114页 |
| 一、越南中学公民教育课程的目标要求 | 第92-93页 |
| 二、越南中学公民教育课程呈现的内容 | 第93-114页 |
| 第五章 越南中学公民教育课程内容的重构与实施方案 | 第114-149页 |
| 第一节 越南中学公民教育课程的重构背景 | 第114-116页 |
| 一、越南改革教育与培训的定向指导观点 | 第114-115页 |
| 二、越南“课程与普通教育教科书改革”政策对改革目标、改革内容的规定 | 第115-116页 |
| 第二节 越南中学公民教育课程的重构设想 | 第116-138页 |
| 一、新时代推动下,越南中学公民教育课程内容重构的几点思考 | 第116-123页 |
| 二、越南中学公民教育课程目标的重构 | 第123-134页 |
| 三、越南中学公民教育课程内容重构的具体方案 | 第134-137页 |
| 四、越南中学公民教育课程中评价学生方面的重构 | 第137-138页 |
| 第三节 越南中学公民教育课程重构的可行性分析 | 第138-149页 |
| 一、越南公民教育课程的目标与内容需要完善,应当引入国外先进思想理念 | 第138-139页 |
| 二、越南中学公民教育课程缺乏公民意识方面的教育,需要加强这方面的培养 | 第139-140页 |
| 三、越南中学公民教育课程需要加强公民责任感与道德意识的培养 | 第140-141页 |
| 四、越南中学公民教育课程需要设置世界公民意识培养的内容 | 第141-142页 |
| 五、国家、社会、学校等方面该如何促进越南中学公民教育课程的实施 | 第142-149页 |
| 参考文献 | 第149-161页 |
| 附录 | 第161-185页 |
| 致谢 | 第185页 |
