| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第8页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究任务 | 第9页 |
| 1.4 文献综述 | 第9-16页 |
| 1.4.1 体育舞蹈中舞伴之间关系的研究 | 第9-11页 |
| 1.4.2 体育舞蹈中影响舞伴关系的因素 | 第11-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法与手段 | 第16-17页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第16页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第16-17页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-39页 |
| 3.1 北京体育院校表演专业体育舞蹈专项学生的基本情况 | 第17-20页 |
| 3.1.1 人数和性别统计 | 第17-18页 |
| 3.1.2 舞龄和主攻方向 | 第18-19页 |
| 3.1.3 针对学生基本情况的教学重点分布 | 第19-20页 |
| 3.2 北京体育院校表演专业体育舞蹈专项学生的舞伴搭配类型 | 第20-21页 |
| 3.2.1 以完成课程为目的的舞伴搭配类型 | 第20-21页 |
| 3.2.2 以参加比赛为目的的舞伴搭配类型 | 第21页 |
| 3.3 北京体育院校表演专业体育舞蹈专项学生舞伴关系的特点 | 第21-24页 |
| 3.3.1 组合方式多样 | 第21页 |
| 3.3.2 年龄、个体之间差距不大 | 第21-22页 |
| 3.3.3 舞伴关系不固定 | 第22页 |
| 3.3.4 具有教育功能 | 第22-24页 |
| 3.4 北京体育院校表演专业体育舞蹈专项学生舞伴关系的影响因素 | 第24-36页 |
| 3.4.1 自身因素 | 第24-29页 |
| 3.4.2 外在因素 | 第29-36页 |
| 3.5 促进北京体育院校表演专业体育舞蹈专项学生舞伴关系良好发展的对策 | 第36-39页 |
| 3.5.1 增加舞伴之间的交流 | 第36-37页 |
| 3.5.2 舞伴之间要相互包容 | 第37-38页 |
| 3.5.3 在困难的情况下给予舞伴更多的鼓励与信心 | 第38页 |
| 3.5.4 努力提高自身的技术水平 | 第38-39页 |
| 4 结论与建议 | 第39-40页 |
| 4.1 结论 | 第39页 |
| 4.2 建议 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附件一 | 第44-47页 |
| 附件二 访谈教师信息表 | 第47-48页 |
| 附件三 | 第48-49页 |
| 附件四 | 第49页 |
