| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-16页 |
| 1.3 研究的主要内容和研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 相关概念综述及理论基础 | 第18-27页 |
| 2.1 品牌概述 | 第18-19页 |
| 2.1.1 品牌的定义 | 第18页 |
| 2.1.2 品牌的构成要素 | 第18页 |
| 2.1.3 品牌的传播方式 | 第18-19页 |
| 2.2 高校品牌概述 | 第19-22页 |
| 2.2.1 高校品牌的内涵 | 第19页 |
| 2.2.2 高校品牌的特征 | 第19-20页 |
| 2.2.3 高校品牌传播的必要性 | 第20-22页 |
| 2.3 新媒体概述 | 第22-25页 |
| 2.3.1 新媒体的定义 | 第22页 |
| 2.3.2 新媒体的特征 | 第22-23页 |
| 2.3.3 新媒体对品牌传播方式的变革 | 第23-25页 |
| 2.4 新媒体时代品牌传播的相关理论 | 第25-27页 |
| 2.4.1 新媒体传播的 3L理论 | 第25页 |
| 2.4.2 媒介情境理论 | 第25-26页 |
| 2.4.3“反沉默的螺旋”理论 | 第26-27页 |
| 第3章 传统的高校品牌传播方式 | 第27-31页 |
| 3.1 高校品牌传播的传统方式 | 第27-29页 |
| 3.1.1 校报校刊 | 第27-28页 |
| 3.1.2 学生刊物 | 第28页 |
| 3.1.3 校园广播 | 第28页 |
| 3.1.4 校园电视台 | 第28-29页 |
| 3.2 传统品牌传播方式的主要特征 | 第29-30页 |
| 3.2.1 具有较强的权威性 | 第29页 |
| 3.2.2 具有特色的校园文化性 | 第29页 |
| 3.2.3 具有较好的把控性 | 第29-30页 |
| 3.3 传统品牌传播方式存在的问题 | 第30-31页 |
| 3.3.1 内容单一品牌诠释不足 | 第30页 |
| 3.3.2 互动性差品牌很难深入人心 | 第30页 |
| 3.3.3 技术局限品牌传播范围有限 | 第30-31页 |
| 第4章 新媒体环境下的高校品牌传播方式 | 第31-38页 |
| 4.1 新媒体方式在高校品牌传播中的运用 | 第32-35页 |
| 4.1.1 网络新媒体 | 第32-33页 |
| 4.1.2 移动新媒体 | 第33-35页 |
| 4.1.3 其他新媒体 | 第35页 |
| 4.2 新媒体运用对高校品牌传播的重要性 | 第35-36页 |
| 4.2.1 新媒体的个性化与分众化有利于凸显高校的品牌特色 | 第35页 |
| 4.2.2 新媒体的快速性有利于提高高校品牌传播的效率 | 第35-36页 |
| 4.2.3 新媒体的广泛参与性有利于高校品牌的传播与推广 | 第36页 |
| 4.3 新媒体环境下品牌传播方式存在的问题 | 第36-38页 |
| 4.3.1 新媒体的开放性弱化了高校信息的权威 | 第36页 |
| 4.3.2 新媒体的分众化不利于高校品牌文化传播 | 第36-37页 |
| 4.3.3 新媒体的快速性使高校危机事件难以控制 | 第37-38页 |
| 第5章 新媒体运用对N大学品牌传播影响的实证探究 | 第38-58页 |
| 5.1 N大学简介 | 第38页 |
| 5.2 N大学媒体关注情况调查设计 | 第38-39页 |
| 5.2.1 调查目的 | 第38页 |
| 5.2.2 调查对象 | 第38-39页 |
| 5.2.3 调查内容设计 | 第39页 |
| 5.2.4 调查与统计分析方法 | 第39页 |
| 5.3 N大学媒体关注情况调查结果分析 | 第39-58页 |
| 5.3.1 调查问卷回收情况与质量分析 | 第39页 |
| 5.3.2 调查对象样本统计分析 | 第39-41页 |
| 5.3.3 调查内容统计分析 | 第41-58页 |
| 第6章 对高校品牌传播方式运用的思考和展望 | 第58-60页 |
| 6.1 目前高校品牌传播方式存在的问题 | 第58页 |
| 6.2 对新媒体环境下高校品牌传播方式运用的展望 | 第58-60页 |
| 6.2.1 新媒体环境下高校不能“沉默” | 第58页 |
| 6.2.2 新媒体环境下高校要“会说话” | 第58-59页 |
| 6.2.3 新媒体环境下高校要“审时度势” | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
