基于亲子互动体验的家具产品设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.3 课题研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 课题研究目的 | 第11页 |
| 1.3.2 课题研究意义 | 第11-13页 |
| 1.4 课题研究方法与对象 | 第13-14页 |
| 1.4.1 课题研究方法 | 第13页 |
| 1.4.2 课题研究对象 | 第13-14页 |
| 1.5 课题研究内容及框架 | 第14-16页 |
| 1.5.1 课题研究内容 | 第14页 |
| 1.5.2 课题研究框架 | 第14-16页 |
| 第2章 亲子互动与互动家具概述 | 第16-23页 |
| 2.1 亲子互动理念概述 | 第16-20页 |
| 2.1.1 亲子互动定义 | 第16页 |
| 2.1.2 影响亲子互动的因素 | 第16-18页 |
| 2.1.3 亲子互动对亲子双方的影响 | 第18-19页 |
| 2.1.4 亲子互动类别 | 第19-20页 |
| 2.1.5 亲子互动状态 | 第20页 |
| 2.2 互动家具概述 | 第20-23页 |
| 2.2.1 互动家具定义 | 第20-21页 |
| 2.2.2 互动家具类别 | 第21-23页 |
| 第3章 亲子互动家具设计中的用户体验 | 第23-39页 |
| 3.1 亲子生理体验 | 第23-31页 |
| 3.1.1 学龄前儿童的生理体验 | 第23-28页 |
| 3.1.2 父母的生理体验 | 第28-31页 |
| 3.2 亲子心理体验 | 第31-36页 |
| 3.2.1 人类心理发展过程 | 第31页 |
| 3.2.2 学龄前儿童的心理体验 | 第31-35页 |
| 3.2.3 父母的心理体验 | 第35-36页 |
| 3.3 亲子互动体验 | 第36-39页 |
| 第4章 亲子互动家具设计目的原则与要素 | 第39-50页 |
| 4.1 亲子互动家具设计目的 | 第39-43页 |
| 4.1.1 提升儿童认知能力 | 第39-41页 |
| 4.1.2 促进儿童身心发展 | 第41页 |
| 4.1.3 完善儿童思维体系 | 第41-42页 |
| 4.1.4 增进亲子关系 | 第42-43页 |
| 4.2 亲子互动家具设计原则 | 第43-45页 |
| 4.2.1 导向性原则 | 第43-44页 |
| 4.2.2 保护性原则 | 第44-45页 |
| 4.2.3 互动性原则 | 第45页 |
| 4.3 亲子互动家具设计要素 | 第45-50页 |
| 4.3.1 亲子互动家具功能 | 第45-46页 |
| 4.3.2 亲子互动家具造型 | 第46页 |
| 4.3.3 亲子互动家具结构 | 第46-47页 |
| 4.3.4 亲子互动家具CMF | 第47-50页 |
| 第5章 亲子互动家具设计实践 | 第50-62页 |
| 5.1 用户分析 | 第50-51页 |
| 5.1.1 人群定位分析 | 第50页 |
| 5.1.2 用户住房条件分析 | 第50-51页 |
| 5.2 范例分析 | 第51-52页 |
| 5.3 调查问卷分析 | 第52-55页 |
| 5.3.1 问卷调查 | 第52-55页 |
| 5.4 设计构思 | 第55-56页 |
| 5.5 设计实践 | 第56-62页 |
| 5.5.1 方案一亲子摇椅 | 第56-58页 |
| 5.5.2 方案二拼图椅 | 第58-62页 |
| 第6章 结论与展望 | 第62-63页 |
| 6.1 总结 | 第62页 |
| 6.2 展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录A 亲子互动家具的问卷调查 | 第67-70页 |
| 附录B | 第70页 |
