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汉代儒士人格研究

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
绪论第8-14页
    一、研究缘由和研究意义第8-9页
    二、研究现状第9-12页
        1. 国内研究现状第9-11页
        2. 国外研究现状第11-12页
    三、研究方法第12-14页
第一章 汉代儒士人格的历史考察第14-20页
    第一节 儒士的产生第14-15页
    第二节 先秦儒家论人格第15-17页
        一、孔子论人格第15-16页
        二、孟子论人格第16-17页
        三、荀子论人格第17页
    第三节 春秋战国时期士人人格第17-20页
        一、游士第18页
        二、隐士第18-20页
第二章 汉代儒士的人格分类第20-54页
    第一节 正直第20-28页
        一、直言正论第21-23页
        二、不畏权贵第23-26页
        三、冒死直谏第26-28页
    第二节 清节第28-35页
        一、持节第29-31页
        二、高节第31-33页
        三、廉节第33-35页
    第三节 谨厚第35-38页
        一、谦恭第36-37页
        二、谨慎第37-38页
    第四节 狂狷第38-44页
        一、特立独行第39-41页
        二、敢作敢当第41-43页
        三、偏激人格第43-44页
    第五节 佞幸第44-49页
        一、迎合上意第44-46页
        二、趋炎附势第46-47页
        三、丧失节操第47-49页
    第六节 权变第49-54页
第三章 影响汉代儒士人格的文化因素第54-72页
    第一节 政治因素第54-59页
        一、专制政治与儒士人格第54-56页
        二、政治更替与儒士人格的分化第56-57页
        三、外戚宦官专权与儒士人格第57-59页
    第二节 选举标准第59-63页
        一、“孝廉”与谨厚、清节人格第60-61页
        二、“贤良方正”与正直人格第61-62页
        三、明经、明阴阳灾异与佞幸人格第62-63页
    第三节 教育因素第63-68页
        一、自我砺志与儒士人格第64-65页
        二、学校教育与儒士人格第65-66页
        三、家庭教育与儒士人格第66-68页
    第四节 社会制裁第68-72页
        一、重孝与儒士人格第69-70页
        二、重利与儒士人格第70页
        三、重名与儒士人格第70-72页
结语第72-74页
参考文献第74-78页
致谢第78-80页
攻读硕士学位期间科研成果第80页

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