| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-48页 |
| 1.1 论文名称释义与研究立意 | 第12-13页 |
| 1.1.1 论文名称释义 | 第12页 |
| 1.1.2 研究立意 | 第12-13页 |
| 1.2 研究背景 | 第13-16页 |
| 1.2.1 研究的现实背景 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究的政策背景 | 第14-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究的理论意义 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究的实践意义 | 第17-18页 |
| 1.4 核心概念界定与文献综述 | 第18-39页 |
| 1.4.1 核心概念界定 | 第18-28页 |
| 1.4.2 文献综述 | 第28-37页 |
| 1.4.3 相关研究述评 | 第37-39页 |
| 1.5 研究内容与研究目的 | 第39-41页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第39-41页 |
| 1.5.2 研究目的 | 第41页 |
| 1.6 研究思路与研究方法 | 第41-43页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第41-42页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第42-43页 |
| 1.7 研究创新点 | 第43-48页 |
| 第2章 现代职业教育治理中政府责任的理论框架 | 第48-82页 |
| 2.1 职业教育“准公共品”属性对责任主体的规定性 | 第48-56页 |
| 2.1.1 责任主体的多元性 | 第48-49页 |
| 2.1.2 政府的主要责任主体性 | 第49-53页 |
| 2.1.3 责任主体的合作性 | 第53-56页 |
| 2.2 政府责任的厘定 | 第56-59页 |
| 2.2.1 政府责任形成的机理 | 第56-57页 |
| 2.2.2 政府责任边界的界定 | 第57-59页 |
| 2.3 需求导向的政府责任构成 | 第59-65页 |
| 2.3.1 资金提供 | 第60-61页 |
| 2.3.2 政治规范 | 第61-62页 |
| 2.3.3 法制推动 | 第62-64页 |
| 2.3.4 道德支持 | 第64-65页 |
| 2.4 我国政府履行责任的无序状态 | 第65-72页 |
| 2.4.1 基于德尔菲法的判断 | 第65-67页 |
| 2.4.2 “倒梯形”结构责任体系 | 第67-68页 |
| 2.4.3 突出问题 | 第68-72页 |
| 2.5 我国政府应履行责任的有序状态 | 第72-82页 |
| 2.5.1 方法论原则：关照责任主体利益诉求 | 第72-77页 |
| 2.5.2 “金字塔”结构责任体系 | 第77-78页 |
| 2.5.3 “简政放权”的改革路径 | 第78-82页 |
| 第3章 政府在现代职业教育治理中的立法责任 | 第82-102页 |
| 3.1 现代职业教育治理的政府立法责任释义 | 第82-85页 |
| 3.1.1 政府立法责任的基本内涵 | 第82-83页 |
| 3.1.2 政府立法责任的调查分析 | 第83-85页 |
| 3.2 我国职业教育治理中政府立法责任的“缺位” | 第85-91页 |
| 3.2.1 《职业教育法》的局限与法律环境的缺失 | 第86-88页 |
| 3.2.2 职业教育地方性法规与部门规章的缺席 | 第88-89页 |
| 3.2.3 职业教育治理过程中法治理念不完备 | 第89-91页 |
| 3.3 发达国家和地区职业教育的政府立法责任履行经验 | 第91-96页 |
| 3.3.1 职业教育发展中的立法先行 | 第91-93页 |
| 3.3.2 健全完善的职业教育法律运行环境 | 第93-94页 |
| 3.3.3 多层结构的职业教育法律体系 | 第94-96页 |
| 3.4 现代职业教育治理中政府立法责任的实现路径 | 第96-102页 |
| 3.4.1 完善《职业教育法》相应细则及配套规章 | 第96-98页 |
| 3.4.2 地方政府根据地方实际制定地方性法规 | 第98-99页 |
| 3.4.3 在现代职业教育治理中贯通法治的理念 | 第99-102页 |
| 第4章 政府在现代职业教育治理中的监督责任 | 第102-120页 |
| 4.1 现代职业教育治理的政府监督责任释义 | 第102-106页 |
| 4.1.1 政府监督责任的基本内涵 | 第102-103页 |
| 4.1.2 政府监督责任的调查分析 | 第103-106页 |
| 4.2 我国职业教育治理中政府监督责任的“缺位” | 第106-110页 |
| 4.2.1 职业教育监督主体不确定且缺乏合力 | 第106-107页 |
| 4.2.2 职业教育监督法规不健全且缺乏动力 | 第107-108页 |
| 4.2.3 职业教育监督体系不完善且缺乏效力 | 第108-110页 |
| 4.3 发达国家和地区职业教育的政府监督责任履行经验 | 第110-114页 |
| 4.3.1 教育督导制度对全国教育的强有力监控 | 第110-111页 |
| 4.3.2 建立职业教育质量保障的信息公开机制 | 第111-113页 |
| 4.3.3 社会团体参与职业教育监督的内部机制 | 第113-114页 |
| 4.4 现代职业教育治理中政府监督责任的实现路径 | 第114-120页 |
| 4.4.1 强化职业教育监督主体的功能和地位 | 第114-115页 |
| 4.4.2 建立健全现代职业教育政策监督制度 | 第115-117页 |
| 4.4.3 构建科学合理的现代职业教育监督体系 | 第117-120页 |
| 第5章 政府在现代职业教育治理中的财政责任 | 第120-140页 |
| 5.1 现代职业教育治理的政府财政责任释义 | 第120-123页 |
| 5.1.1 政府财政责任的基本内涵 | 第120-121页 |
| 5.1.2 政府财政责任的调查分析 | 第121-123页 |
| 5.2 我国职业教育治理中政府财政责任的“错位” | 第123-128页 |
| 5.2.1 职业教育财政投入总量不足 | 第124-126页 |
| 5.2.2 职业教育投入区域差异明显 | 第126-127页 |
| 5.2.3 职业教育经费筹措渠道单一 | 第127-128页 |
| 5.3 发达国家和地区职业教育的政府财政责任履行经验 | 第128-133页 |
| 5.3.1 投资教育和培训成为高度优先领域 | 第128-130页 |
| 5.3.2 多元化的职业教育经费筹措渠道 | 第130-131页 |
| 5.3.3 吸纳社会主体参与职业教育投资 | 第131-133页 |
| 5.4 现代职业教育治理中政府财政责任的实现路径 | 第133-140页 |
| 5.4.1 完善现代职业教育宏观财政政策体制 | 第133-134页 |
| 5.4.2 探索现代职业教育区域财政投入机制 | 第134-136页 |
| 5.4.3 建成现代职业教育多元化经费筹措渠道 | 第136-140页 |
| 第6章 政府在现代职业教育治理中的组织责任 | 第140-160页 |
| 6.1 现代职业教育治理的政府组织责任释义 | 第140-144页 |
| 6.1.1 政府组织责任的基本内涵 | 第140-141页 |
| 6.1.2 政府组织责任的调查分析 | 第141-144页 |
| 6.2 我国职业教育治理中政府组织责任的“越位” | 第144-148页 |
| 6.2.1 政府与学校的冲突 | 第145-146页 |
| 6.2.2 政府与市场的冲突 | 第146-147页 |
| 6.2.3 政府内部的冲突 | 第147-148页 |
| 6.3 发达国家和地区职业教育的政府组织责任履行经验 | 第148-154页 |
| 6.3.1 “双元制”实现公益与私益的协调统一 | 第148-150页 |
| 6.3.2 基于利益相关者的职业教育利益协调途径 | 第150-152页 |
| 6.3.3 行业主导、国家协作的管理运行机制 | 第152-154页 |
| 6.4 现代职业教育治理中政府组织责任的实现路径 | 第154-160页 |
| 6.4.1 简政放权背景下政府功能模式的转变 | 第154-156页 |
| 6.4.2 培养相对自由的现代职业教育市场机制 | 第156-157页 |
| 6.4.3 发展第三方中介组织参与职业教育治理 | 第157-160页 |
| 结语 | 第160-164页 |
| 参考文献 | 第164-178页 |
| 附录 | 第178-192页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第192-194页 |
| 致谢 | 第194-197页 |
