| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第12-34页 |
| 1.1 课题研究背景 | 第12-16页 |
| 1.1.1 国家政策引导 | 第12-13页 |
| 1.1.2 基础教育发展 | 第13-14页 |
| 1.1.3 城乡发展统筹 | 第14-15页 |
| 1.1.4 地域发展需求 | 第15-16页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第16-27页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第16-19页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第19-26页 |
| 1.2.3 已有研究综述 | 第26-27页 |
| 1.3 研究意义目标 | 第27-28页 |
| 1.3.1 研究意义 | 第27-28页 |
| 1.3.2 研究目标 | 第28页 |
| 1.4 主要研究内容 | 第28-29页 |
| 1.5 技术方法路线 | 第29-34页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第29-32页 |
| 1.5.2 路线框架 | 第32-34页 |
| 2 历程解读：中小学校建设、布局与校舍 | 第34-50页 |
| 2.1 中小学校建设发展历程 | 第34-38页 |
| 2.1.1 起步与停滞期（1949-1977 年） | 第34-36页 |
| 2.1.2 计划与均衡期（1978-2000 年） | 第36-37页 |
| 2.1.3 经济与效益期（2001 年-至今） | 第37-38页 |
| 2.2 中小学校布局发展历程 | 第38-43页 |
| 2.2.1 粗放布局阶段（1949-1977 年） | 第39-40页 |
| 2.2.2 全面普及阶段（1978-2000 年） | 第40-41页 |
| 2.2.3 布局调整阶段（2001-至今） | 第41-43页 |
| 2.3 中小学校校舍空间演进 | 第43-49页 |
| 2.3.1 古代校舍 | 第44-46页 |
| 2.3.2 近现代校舍 | 第46-49页 |
| 2.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 3 特征梳理：黄土高原县域中小学校发展 | 第50-88页 |
| 3.1 县域类型界定与选取 | 第50-58页 |
| 3.1.1 行政区划 | 第50-52页 |
| 3.1.2 宏观地貌 | 第52-54页 |
| 3.1.3 人口规模 | 第54-56页 |
| 3.1.4 样本选取 | 第56-58页 |
| 3.2 中小学校特征分析与启示 | 第58-79页 |
| 3.2.1 增长与减少共存 | 第59-60页 |
| 3.2.2 学校与学生减少不同步 | 第60-63页 |
| 3.2.3 “县镇”与“农村”发展态势相反 | 第63-67页 |
| 3.2.4 规模扩大但整体偏小 | 第67-74页 |
| 3.2.5 教育的城镇化发展 | 第74-77页 |
| 3.2.6 校舍总需求量增加 | 第77-79页 |
| 3.3 过往布局调整成效 | 第79-83页 |
| 3.3.1 优化了部分教育资源的配置 | 第80页 |
| 3.3.2 发挥了一定的办学规模效益 | 第80-81页 |
| 3.3.3 促进了局部的教育均衡发展 | 第81-82页 |
| 3.3.4 提高了一定的教育教学质量 | 第82页 |
| 3.3.5 加快推动了城乡城镇化进程 | 第82-83页 |
| 3.4 当前布局调整困境 | 第83-86页 |
| 3.4.1 布局结构散乱无序 | 第83页 |
| 3.4.2 缺乏完善的级配体系 | 第83-84页 |
| 3.4.3 “优质学校”规模超载 | 第84页 |
| 3.4.4 缺乏流动人口考虑 | 第84-85页 |
| 3.4.5 校舍不足与浪费并存 | 第85页 |
| 3.4.6 农村学校文化气息消减 | 第85-86页 |
| 3.5 本章小结 | 第86-88页 |
| 4 要素探讨：黄土高原县域陕西段中小学校布局 | 第88-132页 |
| 4.1 陕西段县域特质审视 | 第89-93页 |
| 4.1.1 地貌类型 | 第90页 |
| 4.1.2 人口集聚度 | 第90-92页 |
| 4.1.3 经济发展水平 | 第92-93页 |
| 4.1.4 交通优势度 | 第93页 |
| 4.2 规范条文指标解读 | 第93-100页 |
| 4.2.1 国家现行规划指标 | 第93-97页 |
| 4.2.2 地方现行条文标准 | 第97-100页 |
| 4.3 学校规模要素核定 | 第100-116页 |
| 4.3.1 班级数量 | 第101-105页 |
| 4.3.2 班级人数 | 第105-109页 |
| 4.3.3 生均面积 | 第109-114页 |
| 4.3.4 定额指标 | 第114页 |
| 4.3.5 规模类型 | 第114-116页 |
| 4.4 服务范围要素优化 | 第116-121页 |
| 4.4.1 服务半径 | 第116-118页 |
| 4.4.2 服务人口 | 第118-121页 |
| 4.5 基本设施配置指引 | 第121-125页 |
| 4.6 城乡统筹文化复归 | 第125-128页 |
| 4.6.1 城乡统筹规划 | 第125-127页 |
| 4.6.2 校园文化复归 | 第127-128页 |
| 4.7 措施支撑路径引入 | 第128-131页 |
| 4.7.1 现状保留 | 第129页 |
| 4.7.2 原址改（扩）建 | 第129-130页 |
| 4.7.3 择址新建 | 第130页 |
| 4.7.4 撤销合并 | 第130-131页 |
| 4.8 本章小结 | 第131-132页 |
| 5 模式构建：黄土高原县域陕西段中小学校布局 | 第132-198页 |
| 5.1 模式构建理论支撑 | 第132-136页 |
| 5.1.1 教育公平论 | 第132-133页 |
| 5.1.2 规模经济论 | 第133-135页 |
| 5.1.3 整体规划论 | 第135-136页 |
| 5.2 布局调整内涵启示 | 第136-139页 |
| 5.2.1 形成秩序 | 第137-138页 |
| 5.2.2 协调组织 | 第138页 |
| 5.2.3 体现过程 | 第138-139页 |
| 5.3 模式构建目标导向 | 第139-143页 |
| 5.3.1 教育维度 | 第139-141页 |
| 5.3.2 经济维度 | 第141-142页 |
| 5.3.3 社会维度 | 第142-143页 |
| 5.3.4 空间维度 | 第143页 |
| 5.4 模式构建层级构成 | 第143-148页 |
| 5.4.1 行政架构 | 第144-145页 |
| 5.4.2 学校层级 | 第145-148页 |
| 5.5 学校布局调整模式 | 第148-195页 |
| 5.5.1 集聚点轴式 | 第149-166页 |
| 5.5.2 多极点群式 | 第166-177页 |
| 5.5.3 交叉网络式 | 第177-195页 |
| 5.6 布局模式调整趋势 | 第195-197页 |
| 5.7 本章小结 | 第197-198页 |
| 6 空间计划：陕西段县域中小学校校舍拓展统筹 | 第198-242页 |
| 6.1 校舍空间计划提出 | 第198-200页 |
| 6.2 校舍空间功能构成 | 第200-204页 |
| 6.2.1 空间构成 | 第200-201页 |
| 6.2.2 功能关系 | 第201-204页 |
| 6.3 空间计划理论支撑 | 第204-208页 |
| 6.3.1 空间整合 | 第204-206页 |
| 6.3.2 建筑计划 | 第206-208页 |
| 6.4 校舍空间计划原则 | 第208-210页 |
| 6.4.1 传统功能延续创新 | 第208页 |
| 6.4.2 空间构成多样灵活 | 第208-209页 |
| 6.4.3 资源使用特色兼容 | 第209页 |
| 6.4.4 结构功能高效整体 | 第209-210页 |
| 6.5 校舍空间计划方法 | 第210-213页 |
| 6.5.1 空间考量 | 第210-211页 |
| 6.5.2 计划需求 | 第211页 |
| 6.5.3 空间确认和配置 | 第211-212页 |
| 6.5.4 计划方案 | 第212页 |
| 6.5.5 方案评估 | 第212页 |
| 6.5.6 实施决策 | 第212-213页 |
| 6.6 校舍空间计划类型 | 第213-241页 |
| 6.6.1 延续型 | 第214-223页 |
| 6.6.2 叠加型 | 第223-233页 |
| 6.6.3 置换型 | 第233-241页 |
| 6.7 本章小结 | 第241-242页 |
| 7 结论 | 第242-246页 |
| 7.1 研究结论 | 第242-243页 |
| 7.2 研究创新 | 第243-244页 |
| 7.3 研究展望 | 第244-246页 |
| 致谢 | 第246-248页 |
| 参考文献 | 第248-262页 |
| 图录 | 第262-266页 |
| 表录 | 第266-273页 |
| 作者在读期间的研究成果 | 第273-274页 |
| 附录 | 第274-292页 |
| 附录 1：1949-2010 年全国人口规模及中小学数据统计 | 第274-276页 |
| 附录 2：2010 年黄土高原 223 个县人口规模统计 | 第276-282页 |
| 附录 3：黄土高原县域陕西段中小学校布局调整调查问卷——行政卷 | 第282-283页 |
| 附录 4：黄土高原县域陕西段中小学校布局调整调查问卷——学校卷 | 第283-284页 |
| 附录 5：黄土高原县域陕西段中小学校布局调整调查问卷——家长卷 | 第284-285页 |
| 附录 6：黄土高原县域陕西段中小学校布局调整调查问卷——学生卷 | 第285-286页 |
| 附录 7：铜川市 T 县中小学校调研数据 | 第286-288页 |
| 附录 8：延安市 C 县中小学校调研数据 | 第288页 |
| 附录 9：咸阳市 Q 县中小学校调研数据 | 第288-292页 |
