| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题提出与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 关于大学生思想政治教育研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 职业生涯规划研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 大学生思想政治教育与职业生涯规划的融合研究现状 | 第13页 |
| 1.3 研究过程与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 访谈法 | 第14页 |
| 1.3.3 文献分析法 | 第14页 |
| 1.4 研究的难点 | 第14页 |
| 2 大学生思想政治教育与职业生涯规划现状及问题分析 | 第14-22页 |
| 2.1 大学生思想政治教育与职业生涯规划概述 | 第14-17页 |
| 2.1.1 思想政治教育概述 | 第14-16页 |
| 2.1.2 大学生职业生涯规划概述 | 第16-17页 |
| 2.2 目前大学生思想政治教育与职业生涯规划现状和问题分析 | 第17-22页 |
| 2.2.1 问卷对象及问卷构成 | 第17页 |
| 2.2.2 职业生涯规划调查结果及分析 | 第17-20页 |
| 2.2.3 大学生思想政治教育现状及问题分析 | 第20-22页 |
| 3 高校思想政治教育与职业生涯规划有机融合的必要性和可行性 | 第22-26页 |
| 3.1 高校思想政治教育与职业生涯规划有机融合的必要性 | 第22-24页 |
| 3.1.1 两者的有机融合是实现以人为本和实现人的全面发展的需要 | 第22页 |
| 3.1.2 两者的有机融合是完善思想政治教育的需要 | 第22-23页 |
| 3.1.3 两者的有机融合是缓解当前严峻的就业形势的需要 | 第23-24页 |
| 3.2 高校思想政治教育与职业生涯规划有机融合的可行性 | 第24-25页 |
| 3.2.1 目标一致 | 第24页 |
| 3.2.2 内容契合 | 第24-25页 |
| 3.2.3 方法契合 | 第25页 |
| 3.3 高校思想政治教育与职业生涯规划有机融合存在的问题 | 第25-26页 |
| 3.3.1 融合对象缺乏主体意识 | 第25-26页 |
| 3.3.2 融合内容缺少针对性 | 第26页 |
| 3.3.3 融合方法缺乏多样性 | 第26页 |
| 3.3.4 融合师资队伍不健全 | 第26页 |
| 4 思想政治教育与职业生涯规划有机融合的原则及对策 | 第26-30页 |
| 4.1 推进高校思想政治教育与职业生涯规划有机融合的原则 | 第26-28页 |
| 4.1.1 工作以学生为本 | 第26-27页 |
| 4.1.2 以社会需求为导向 | 第27页 |
| 4.1.3 坚持教育的系统性 | 第27-28页 |
| 4.1.4 坚持教育的个性化 | 第28页 |
| 4.2 推进思想政治教育与职业生涯规划有机融合的对策 | 第28-30页 |
| 4.2.1 激发学生能动性，拓宽工作思路 | 第28-29页 |
| 4.2.2 注重理论实践结合，充实教育手段 | 第29页 |
| 4.2.3 制定培训计划，加强师资队伍建设 | 第29-30页 |
| 5 建立思想政治教育与职业生涯规划有机融合的保障机制 | 第30-35页 |
| 5.1 管理体系建设是前提 | 第30-32页 |
| 5.1.1 领导重视二者融合的重要性 | 第30-31页 |
| 5.1.2 完善考核机制，责任到人 | 第31页 |
| 5.1.3 研究影响因素，针对性开展工作 | 第31页 |
| 5.1.4 推进管理工作全员性，形成合力促发展 | 第31-32页 |
| 5.2 教学体系完善是关键 | 第32页 |
| 5.2.1 完善和创新思想政治理论课程 | 第32页 |
| 5.2.2 注重职业生涯规划的层次性和生动性 | 第32页 |
| 5.2.3 深入挖掘专业课程 | 第32页 |
| 5.3 师资队伍强化是保证 | 第32-35页 |
| 5.3.1 锻炼培养同时抓 | 第32-33页 |
| 5.3.2 完善考核激励机制 | 第33-34页 |
| 5.3.3 向专业化职业化转型 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录A | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 个人简介 | 第41-42页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第42页 |
