| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 前言 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 睡眠不足概述 | 第11页 |
| 1.1.2 儿童睡眠问题研究现状概述 | 第11-13页 |
| 1.2 儿童睡眠不足概述 | 第13-15页 |
| 1.2.1 睡眠不足的定义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 影响儿童睡眠长度的因素 | 第14页 |
| 1.2.3 学龄期儿童的睡眠特点——学习日/周末周期 | 第14-15页 |
| 1.3 儿童睡眠障碍相关症状概述 | 第15-19页 |
| 1.3.1 儿童睡眠障碍发生率和影响因素研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3.2 具体睡眠症状概述 | 第16-19页 |
| 第二章 研究对象和方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 调查工具 | 第19页 |
| 2.2.2 实施程序 | 第19-20页 |
| 2.2.3 质量控制 | 第20页 |
| 2.2.4 统计方法和统计软件 | 第20-22页 |
| 第三章 结果 | 第22-30页 |
| 3.1 学龄期儿童的一般情况 | 第22页 |
| 3.2 学龄期儿童睡眠时间比较 | 第22-28页 |
| 3.2.1 各年级间睡眠时间比较 | 第22-23页 |
| 3.2.2 各年级内不同时期睡眠时间比较 | 第23-28页 |
| 3.2.3 不同性别间睡眠时间比较 | 第28页 |
| 3.3 学龄期儿童睡眠障碍相关症状的比较 | 第28-30页 |
| 第四章 讨论 | 第30-33页 |
| 4.1 学龄期儿童睡眠模式和睡眠时间 | 第30-31页 |
| 4.2 学龄期儿童睡眠障碍相关症状 | 第31-32页 |
| 4.3 优点和不足 | 第32-33页 |
| 第五章 失眠的认知行为团体治疗方案的设计与实施阶段性小结 | 第33-48页 |
| 5.1 失眠的认知行为团体治疗研究背景和目的 | 第33-34页 |
| 5.1.1 研究背景 | 第33-34页 |
| 5.1.2 研究目的 | 第34页 |
| 5.2 原发性失眠的认知行为团体治疗方案的设计 | 第34-40页 |
| 5.2.1 治疗方案设计总览 | 第34页 |
| 5.2.2 试验设计 | 第34-40页 |
| 5.3 失眠的认知行为团体治疗方案有效性的阶段性实证分析——案例分析 | 第40-46页 |
| 5.3.1 入组筛查 | 第41-42页 |
| 5.3.2 第N团体组治疗详细过程 | 第42-46页 |
| 5.4 原发性失眠的认知行为团体治疗研究的阶段性小结 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-55页 |
| 附件 | 第55-63页 |
| 攻读硕士学位期间成果情况 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
