| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 项目背景 | 第9页 |
| 1.2 项目目的与意义 | 第9-11页 |
| 二、文献分析 | 第11-19页 |
| 2.1 留守儿童安全感问题综述 | 第11-14页 |
| 2.1.1 留守儿童的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.1.2 留守儿童安全感的相关研究 | 第12-14页 |
| 2.2 相关概念的界定 | 第14-19页 |
| 2.2.1 留守儿童 | 第14-15页 |
| 2.2.2 安全感 | 第15-18页 |
| 2.2.3 小组工作 | 第18-19页 |
| 三、小组工作在留守儿童安全感重塑中的优势分析 | 第19-22页 |
| 3.1 小组工作能够为留守儿童提供归属感 | 第19页 |
| 3.2 小组工作可以帮助留守儿童重塑自尊 | 第19-20页 |
| 3.3 小组工作可以为留守儿童提供情境模拟 | 第20页 |
| 3.4 小组工作可以协助留守儿童建立支持网络 | 第20页 |
| 3.5 小组工作有利于调动留守儿童自主参与、自我帮助 | 第20-22页 |
| 四、小组设计 | 第22-44页 |
| 4.1 理论依据 | 第22-24页 |
| 4.1.1 基本焦虑理论 | 第22页 |
| 4.1.2 马斯洛需要层次理论 | 第22-23页 |
| 4.1.3 心理弹性理论 | 第23页 |
| 4.1.4 社会学习理论 | 第23-24页 |
| 4.2 小组设置 | 第24-25页 |
| 4.2.1 小组目标 | 第24页 |
| 4.2.2 服务对象 | 第24-25页 |
| 4.2.3 小组成员 | 第25页 |
| 4.2.4 小组特征 | 第25页 |
| 4.2.5 招募方法 | 第25页 |
| 4.2.6 工作员分工情况 | 第25页 |
| 4.3 小组实施原则 | 第25-26页 |
| 4.3.1 自愿原则 | 第25页 |
| 4.3.2 接纳原则 | 第25-26页 |
| 4.3.3 真诚原则 | 第26页 |
| 4.3.4 保密原则 | 第26页 |
| 4.3.5 以留守儿童为中心原则 | 第26页 |
| 4.4 小组活动内容 | 第26-40页 |
| 4.5 预计困难以及解决办法 | 第40-41页 |
| 4.5.1 组员招募方面 | 第40页 |
| 4.5.2 社工调度方面 | 第40-41页 |
| 4.5.3 小组规范方面 | 第41页 |
| 4.5.4 活动推进方面 | 第41页 |
| 4.5.5 社工应对方面 | 第41页 |
| 4.6 小组评估 | 第41-42页 |
| 4.6.1 评估内容 | 第41-42页 |
| 4.6.2 评估依据 | 第42页 |
| 4.7 资源准备 | 第42-44页 |
| 4.7.1 人力资源 | 第42-43页 |
| 4.7.2 物资和经费预算 | 第43-44页 |
| 五、结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |