| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究假设 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 核心名词的界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 兴趣的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 体育兴趣的界定 | 第13页 |
| 2.1.3 情境兴趣的界定 | 第13-14页 |
| 2.2 兴趣的研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.1 兴趣的分类 | 第14-15页 |
| 2.2.2 兴趣的功能及重要性研究 | 第15-16页 |
| 2.3 情境兴趣的研究现状 | 第16-19页 |
| 2.3.1 情境兴趣的分类 | 第16-18页 |
| 2.3.2 情境兴趣的维度 | 第18-19页 |
| 2.4 体育情境兴趣的研究现状 | 第19-21页 |
| 2.5 体育学习兴趣测量工具 | 第21-23页 |
| 2.5.1 个体兴趣的测量与评价 | 第21-22页 |
| 2.5.2 情境兴趣的测量与评价 | 第22-23页 |
| 3 研究对象与方法 | 第23-25页 |
| 3.1 文献资料法 | 第23页 |
| 3.2 问卷调查法 | 第23-24页 |
| 3.2.1 调查对象的选择 | 第23-24页 |
| 3.2.2 问卷发放的实施 | 第24页 |
| 3.3 数理统计法 | 第24-25页 |
| 4 实验研究 | 第25-48页 |
| 实验 1——小学生体育情境兴趣量表Ⅰ的修订 | 第25-28页 |
| 1 研究目的 | 第25页 |
| 2 调查对象 | 第25-26页 |
| 2.1 调查样本的选择 | 第25页 |
| 2.2 调查计划的实施 | 第25-26页 |
| 3 修订过程 | 第26-28页 |
| 实验 2 ——小学生体育情境兴趣量表Ⅰ的检测 | 第28-32页 |
| 1 研究目的 | 第28页 |
| 2 测量工具 | 第28页 |
| 3 实验对象、内容 | 第28-29页 |
| 3.1 试验对象 | 第28页 |
| 3.2 实验内容 | 第28-29页 |
| 3.3 实验程序 | 第29页 |
| 3.4 数据处理 | 第29页 |
| 4 实验结果与分析 | 第29-32页 |
| 4.1 Kaiser-Meyer-Olkin（KMO）和Bartlett球体检验 | 第29-30页 |
| 4.2 小学生体育情境兴趣量表Ⅰ结构维度分析 | 第30-32页 |
| 实验 3——小学生体育情境兴趣量表Ⅱ的信度效度验证 | 第32-39页 |
| 1 研究目的 | 第32页 |
| 2 测量工具 | 第32页 |
| 3 实验对象、内容 | 第32-34页 |
| 3.1 试验对象 | 第32-33页 |
| 3.2 实验内容 | 第33页 |
| 3.3 实验程序 | 第33-34页 |
| 4 实验结果与分析 | 第34-39页 |
| 4.1 小学生体育情境兴趣量表Ⅱ的效度分析 | 第34-37页 |
| 4.1.1 Kaiser-Meyer-Olkin（KMO）和Bartlett球体检验 | 第34页 |
| 4.1.2 小学生体育情境兴趣量表Ⅱ结构维度探索 | 第34-36页 |
| 4.1.3 小学生体育情境兴趣量表Ⅱ与PESIS各维度相关性检测 | 第36页 |
| 4.1.4 小学生体育情境兴趣量表Ⅱ预测效度分析 | 第36-37页 |
| 4.2 小学生体育情境兴趣量表的信度分析 | 第37-39页 |
| 4.2.1 内部一致性信度 | 第37-38页 |
| 4.2.2 分半信度 | 第38-39页 |
| 实验 4——小学生体育情境兴趣量表运用的实证研究 | 第39-48页 |
| 1 研究目的与假设 | 第39页 |
| 1.1 研究目的 | 第39页 |
| 1.2 研究假设 | 第39页 |
| 2 实验方案 | 第39-41页 |
| 2.1 实验设计 | 第39-40页 |
| 2.2 实验程序 | 第40页 |
| 2.3 调查对象 | 第40页 |
| 2.4 实验控制 | 第40-41页 |
| 3 实验结果与分析 | 第41-48页 |
| 3.1 被试对不同练习情境兴趣体验水平的差异性分析 | 第41页 |
| 3.2 体育情境兴趣内部各因子的相互关系分析 | 第41-42页 |
| 3.3 不同年级体育情境兴趣的差异性分析 | 第42-44页 |
| 3.3.1 体操在不同年级间体育情境兴趣水平的差异性分析 | 第42-43页 |
| 3.3.2 篮球在不同年级间体育情境兴趣的差异性分析 | 第43-44页 |
| 3.4 不同性别体育情境兴趣水平的差异性分析 | 第44-48页 |
| 3.4.1 体操在不同性别之间情境兴趣的比较 | 第45-46页 |
| 3.4.2 篮球在不同性别之间体育情境兴趣的差异性分析 | 第46-48页 |
| 5 讨论 | 第48-49页 |
| 6 结论与建议 | 第49-50页 |
| 6.1 结论 | 第49页 |
| 6.2 建议 | 第49-50页 |
| 7 研究的不足与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
