杜威实用主义哲学研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| (一) 研究背景和研究内容 | 第10页 |
| (二) 研究目的和研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 国内外文献综述 | 第11-14页 |
| 二、实用主义在美国的形成和发展 | 第14-17页 |
| (一) 实用主义的理论背景 | 第14-15页 |
| (二) 实用主义的产生和发展 | 第15页 |
| (三) 杜威对实用主义哲学的继承与发展 | 第15-17页 |
| 三、杜威的实用主义哲学的内容,结构与特点 | 第17-29页 |
| (一) 杜威实用主义哲学内容 | 第17-20页 |
| 1. 工具主义 | 第17-18页 |
| 2. 经验主义 | 第18-19页 |
| 3. 实验主义 | 第19页 |
| 4. 个人主义 | 第19-20页 |
| (二) 杜威实用主义哲学的结构 | 第20-26页 |
| 1. 杜威实用主义哲学的真理观和价值观 | 第20-21页 |
| 2. 杜威实用主义的政治哲学 | 第21-23页 |
| 3. 杜威实用主义的教育哲学 | 第23-26页 |
| (三) 杜威实用主义哲学的特点 | 第26-29页 |
| 1. 实用性 | 第26页 |
| 2. 实践性 | 第26-27页 |
| 3. 探究性 | 第27-29页 |
| 四、杜威实用主义哲学思想的评价 | 第29-34页 |
| (一) 杜威实用主义哲学思想的合理性 | 第29-31页 |
| 1. 不断发展进步的真理观 | 第29页 |
| 2. 提升教育的宽度和深度 | 第29-30页 |
| 3. 利于合理推进民主进程 | 第30-31页 |
| (二) 杜威实用主义哲学思想的局限性 | 第31-34页 |
| 1. 哲学上容易陷入诡辩主义 | 第31-32页 |
| 2. 难以实践的教育思想 | 第32页 |
| 3. 没有明确的政治目标 | 第32-34页 |
| 总结 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
