| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1、绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-12页 |
| 1.3 研究的目的及意义 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2、表征的基本理论 | 第13-15页 |
| 2.1 表征是知识表达的工具 | 第14页 |
| 2.2 知识是表征的主体 | 第14-15页 |
| 3、数学表征对解高考解答题的影响 | 第15-32页 |
| 3.1 数列题 | 第15-19页 |
| 3.2 解析几何题 | 第19-26页 |
| 3.3 函数与导数综合题 | 第26-32页 |
| 4、高二学生数学表征水平的现状调查 | 第32-36页 |
| 4.1 调查说明 | 第32页 |
| 4.2 问卷结果汇总 | 第32-34页 |
| 4.3 结果与分析 | 第34-35页 |
| 4.4 调查结论 | 第35-36页 |
| 5、提高学生数学表征水平的建议 | 第36-38页 |
| 6、结论与展望 | 第38-40页 |
| 6.1 研究结论 | 第38页 |
| 6.2 研究中的不足 | 第38-39页 |
| 6.3 展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录1:中学生数学表征机制研究 | 第43-47页 |
| 附录2:中学生数学表征能力影响的探测工具 | 第47-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |