| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、二夹弦研究状况综述 | 第8-10页 |
| (一) 对二夹弦音乐的研究 | 第8-9页 |
| (二) 从文化遗产和民俗学的角度研究二夹弦 | 第9页 |
| (三) 对开封二夹弦的文本研究 | 第9-10页 |
| (四) 对山东两夹弦的现状调查研究和对策分析 | 第10页 |
| (五) 对亳州二夹弦的研究 | 第10页 |
| 二、选题目的和研究方法 | 第10-12页 |
| (一) 研究目的 | 第10-11页 |
| (二) 研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 二夹弦源流考述 | 第12-26页 |
| 第一节 二夹弦源流考辨 | 第12-22页 |
| 一、雏形阶段 | 第12-15页 |
| 二、小戏阶段 | 第15-19页 |
| 三、成熟阶段 | 第19-22页 |
| 第二节 亳州二夹弦考述 | 第22-26页 |
| 第二章 亳州二夹弦剧目研究 | 第26-40页 |
| 第一节 亳州二夹弦剧目概述 | 第26-33页 |
| 一、剧目存佚状况 | 第26-29页 |
| 二、亳州二夹弦剧目分类 | 第29-33页 |
| 第二节 剧目的思想内容和艺术特色 | 第33-40页 |
| 一、亳州二夹弦剧目的思想内容 | 第33-36页 |
| 二、亳州二夹弦剧目的艺术特色 | 第36-40页 |
| 第三章 亳州二夹弦人才培养模式研究 | 第40-50页 |
| 第一节 亳州二夹弦人才培养模式的优势 | 第40-43页 |
| 一、以高学历吸引和培养二夹弦专业人才 | 第42页 |
| 二、相对完整的教育体系 | 第42页 |
| 三、丰富的教育资源 | 第42-43页 |
| 四、官方的大力支持 | 第43页 |
| 第二节 亳州二夹弦人才培养模式存在的问题 | 第43-47页 |
| 一、师资问题 | 第43-44页 |
| 二、缺乏针对性特色课程的设置 | 第44-45页 |
| 三、缺乏有针对性的评价体系 | 第45-46页 |
| 四、演出机会少 | 第46-47页 |
| 第三节 对亳州二夹弦人才培养模式的思考 | 第47-50页 |
| 一、培养稀见戏曲剧种传承人最关键的是配置专业性师资队伍 | 第47页 |
| 二、结合稀见戏曲剧种的特点,设置有针对性的专业课程 | 第47-48页 |
| 三、建立合理考试评估制度 | 第48页 |
| 四、制定切实可行的培养方案和教学计划 | 第48页 |
| 五、努力搭建实践平台,争取演出机会 | 第48-49页 |
| 六、理性考量得失,稀见戏曲传承人入高校要谨慎 | 第49-50页 |
| 第四章 亳州二夹弦剧团运营模式研究 | 第50-56页 |
| 第一节 亳州二夹弦剧团运营状况概述 | 第50-53页 |
| 一、剧团的建制情况 | 第50-51页 |
| 二、剧团在保护传承二夹弦方面取得的成果 | 第51-53页 |
| 第二节 对亳州二夹弦剧团运营模式的思考 | 第53-56页 |
| 一、亳州二夹弦剧团运营模式的优势 | 第54-55页 |
| 二、亳州二夹弦剧团运营模式的局限 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70页 |