| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1《普通高中英语新课程标准（实验稿）》对高中英语阅读教学的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 高中英语阅读教学对高考的重要性 | 第9-10页 |
| 1.1.3 高中生英语阅读教学现状分析 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 论文框架 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-24页 |
| 2.1 思维导图 | 第13-15页 |
| 2.1.1 思维导图的定义及特征 | 第13-14页 |
| 2.1.2 思维导图的制作 | 第14-15页 |
| 2.2 思维导图的理论基础 | 第15-16页 |
| 2.2.1 脑科学理论 | 第15页 |
| 2.2.2 图式理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 知识可视化理论 | 第16页 |
| 2.3 研究综述 | 第16-20页 |
| 2.3.1 国外研究综述 | 第16-18页 |
| 2.3.2 国内研究综述 | 第18-20页 |
| 2.4 阅读 | 第20-24页 |
| 2.4.1 阅读的定义 | 第20-21页 |
| 2.4.2 阅读的模式 | 第21-22页 |
| 2.4.3 思维导图在阅读教学中的应用 | 第22-24页 |
| 第三章 实验的设计与实施 | 第24-43页 |
| 3.1 研究问题 | 第24页 |
| 3.2 研究对象 | 第24页 |
| 3.3 研究方法 | 第24-26页 |
| 3.3.1 调查问卷 | 第25页 |
| 3.3.2 实验法 | 第25-26页 |
| 3.3.3 访谈 | 第26页 |
| 3.4 研究变量 | 第26页 |
| 3.4.1 自变量 | 第26页 |
| 3.4.2 因变量 | 第26页 |
| 3.4.3 控制变量 | 第26页 |
| 3.5 思维导图的设计与实施 | 第26-27页 |
| 3.6 实验过程 | 第27-29页 |
| 3.6.1 实验前 | 第27页 |
| 3.6.2 实验中 | 第27-29页 |
| 3.6.3 实验后 | 第29页 |
| 3.7 思维导图在高中英语阅读教学中的教学案例 | 第29-43页 |
| 3.7.1 思维导图在高中英语记叙文中的应用 | 第29-36页 |
| 3.7.2 思维导图在高中英语说明文中的应用 | 第36-43页 |
| 第四章 结果统计与分析 | 第43-52页 |
| 4.1 实验前数据统计与分析 | 第43-48页 |
| 4.1.1 调查问卷数据与分析 | 第43-47页 |
| 4.1.2 调查问卷统计结果与讨论 | 第47页 |
| 4.1.3 实验班与对照班前测成绩数据分析 | 第47-48页 |
| 4.2 实验后数据统计与分析 | 第48-52页 |
| 4.2.1 访谈结果分析 | 第48-50页 |
| 4.2.2 实验班与对照班后测成绩数据分析 | 第50-52页 |
| 第五章 结论 | 第52-54页 |
| 5.1 研究结论 | 第52页 |
| 5.2 研究不足 | 第52-53页 |
| 5.3 研究建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-76页 |
| 附录1 前期调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录2 实验后访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录3 实验阅读前测试题 | 第60-67页 |
| 附录4 实验阅读后测试题 | 第67-73页 |
| 附录5 对照班和实验班阅读前后成绩汇总 | 第73-75页 |
| 附录6 学生绘制的思维导图 | 第75-76页 |