教育改革中中小学校长阻力问题研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-29页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究综述 | 第12-20页 |
| 三、理论依据 | 第20-25页 |
| 四、概念界定 | 第25-27页 |
| 五、研究目的与研究方法 | 第27-29页 |
| 第一章 教育改革中校长阻力的现状调查 | 第29-53页 |
| 第一节 当前教育改革的总体情况 | 第29-35页 |
| 一、教育改革在不同类型及层次的学校中的实施现状 | 第29-30页 |
| 二、当前教育改革中存在的问题 | 第30-35页 |
| 第二节 教育改革中的校长阻力现状 | 第35-52页 |
| 一、教育改革中校长阻力的总体情况 | 第35-36页 |
| 二、教育改革中校长的认知阻力 | 第36-42页 |
| 三、教育改革中校长的情感阻力 | 第42-47页 |
| 四、教育改革中校长的行为阻力 | 第47-52页 |
| 本章小结 | 第52-53页 |
| 第二章 教育改革中校长阻力的成因分析 | 第53-62页 |
| 第一节 教育改革中校长阻力的个人因素分析 | 第53-56页 |
| 一、人格特质 | 第53-54页 |
| 二、心理顾虑 | 第54页 |
| 三、惯性心理 | 第54-56页 |
| 第二节 教育改革中校长阻力的组织因素分析 | 第56-58页 |
| 一、利益冲突 | 第56页 |
| 二、权力制衡 | 第56-57页 |
| 三、环境制约 | 第57-58页 |
| 第三节 教育改革中校长阻力的社会因素分析 | 第58-61页 |
| 一、文化制约 | 第58-59页 |
| 二、制度缺陷 | 第59-60页 |
| 三、角色冲突 | 第60-61页 |
| 本章小结 | 第61-62页 |
| 第三章 化解校长阻力的具体策略 | 第62-70页 |
| 第一节 加强校长自身建设以提高改革能力 | 第62-65页 |
| 一、树立科学的教育改革观 | 第62-63页 |
| 二、构建校长专业培训的长效机制 | 第63页 |
| 三、做好自身的角色转变 | 第63-65页 |
| 第二节 协调校内组织因素以配合教育改革 | 第65-67页 |
| 一、拓宽利益诉求渠道 | 第65页 |
| 二、建立优秀领导团队 | 第65-66页 |
| 三、打造和谐人际关系 | 第66-67页 |
| 第三节 优化社会环境因素以支持教育改革 | 第67-69页 |
| 一、提供有力的政策支持 | 第67页 |
| 二、给予充足的资源保障 | 第67页 |
| 三、建立成功的改革试点 | 第67-69页 |
| 本章小结 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-81页 |
| 附录 | 第81-95页 |
| 附录 1 | 第81-85页 |
| 附录 2 | 第85-88页 |
| 附录 3 | 第88-89页 |
| 附录 4 | 第89-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
| 学位期间发表论文情况 | 第96-97页 |
