德性生成向度下的公务员廉政教育研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| （一）选题背景与意义 | 第9-10页 |
| 1.选题背景 | 第9页 |
| 2.选题意义 | 第9-10页 |
| （二）研究现状 | 第10-11页 |
| （三）理论支撑与研究方法 | 第11-12页 |
| 1.理论支撑 | 第11-12页 |
| 2.研究方法 | 第12页 |
| （四）研究思路及创新点 | 第12-14页 |
| 1.研究思路 | 第12-13页 |
| 2.创新点 | 第13-14页 |
| 一、廉政教育概述 | 第14-23页 |
| （一）廉政教育概念界定 | 第14页 |
| （二）廉政教育思想及政策基础 | 第14-16页 |
| 1.传统优秀廉政教育思想 | 第14-15页 |
| 2.当代党风廉政建设和廉政教育 | 第15-16页 |
| （三）廉政教育的实现机制 | 第16-18页 |
| 1.内部秩序建构：自律 | 第16页 |
| 2.外部约束保障：他律 | 第16-17页 |
| 3.廉政教育中自律和他律的关系 | 第17-18页 |
| （四）德性生成与廉政教育 | 第18-23页 |
| 1.廉政教育中的德性要求 | 第19-20页 |
| 2.个体德性生成是廉政教育的深层目标 | 第20-21页 |
| 3.廉政教育过程应遵循德性生成的规律 | 第21页 |
| 4.廉政教育和德性生成应落实于个体自律 | 第21-23页 |
| 二、廉政教育现状及存在的问题 | 第23-31页 |
| （一）廉政教育现状 | 第23-26页 |
| 1.政策层面重视程度提高 | 第23页 |
| 2.内容制度逐步丰富完善 | 第23-25页 |
| 3.廉政教育面临的任务艰巨 | 第25-26页 |
| （二）廉政教育中存在的问题 | 第26-31页 |
| 1.对廉政教育缺乏正确认识 | 第26-27页 |
| 2.廉政教育内容的吸引力不强 | 第27页 |
| 3.廉政教育措施的针对性不强 | 第27-28页 |
| 4.廉政教育对自律的关注不够 | 第28-31页 |
| 三、提高廉政教育实效性的对策 | 第31-36页 |
| （一）廉政教育内容要在思想上产生共鸣 | 第31-32页 |
| 1.基本价值理念要牢固树立 | 第31页 |
| 2.正面典型选树要形象生动 | 第31-32页 |
| 3.反面典型警示要深刻全面 | 第32页 |
| （二）提供可依循范式提高自律可操作性 | 第32-33页 |
| 1.分类分层筛选廉政风险 | 第32-33页 |
| 2.分析研判风险防控之道 | 第33页 |
| 3.建构德化行为模式范本 | 第33页 |
| （三）创新工作方式方法调动参与积极性 | 第33-34页 |
| 1.采用对话式教育模式增进互动沟通有效性 | 第33-34页 |
| 2.采用体验式教育模式巩固自觉自律意志力 | 第34页 |
| 3.采用发展式教育模式引导独立型自我实现 | 第34页 |
| （四）增强个体自我认同增进正向感化效果 | 第34-36页 |
| 1.运用多重肯定性手段增强自我认同 | 第34-35页 |
| 2.鼓励经常性自我反省保持正确认知 | 第35页 |
| 3.营造先进性廉政文化促进以文化人 | 第35-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
