探究心理学认知发展理论在儿童玩具设计中的应用
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 一、儿童的界定 | 第10页 |
| 二、儿童与玩具 | 第10-11页 |
| 第二节 研究范围与意义 | 第11-19页 |
| 一、研究范围 | 第11-18页 |
| 二、研究意义 | 第18-19页 |
| 第三节 研究现状 | 第19-22页 |
| 一、国内文献综述 | 第19-21页 |
| 二、国外文献综述 | 第21-22页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第22-23页 |
| 一、文献参考法 | 第22-23页 |
| 二、观察法 | 第23页 |
| 三、调查问卷法 | 第23页 |
| 第五节 文章内容概括及结构 | 第23-26页 |
| 第二章 认知发展水平分析与研究思路分析 | 第26-61页 |
| 第一节 学前儿童认知发展的关键期 | 第26-28页 |
| 第二节 幼儿心理认知发展特征 | 第28-39页 |
| 一、感知觉发展 | 第28-32页 |
| 二、注意与记忆的发展 | 第32-36页 |
| 三、思维的发展 | 第36-38页 |
| 四、言语的发展 | 第38-39页 |
| 第三节 玩具现状分析与调研 | 第39-52页 |
| 一、国内外玩具现状 | 第39-45页 |
| 二、我国儿童玩具发展分析 | 第45-46页 |
| 三、实地调研和问卷调查 | 第46-52页 |
| 第四节 研究思路分析 | 第52-59页 |
| 一、环境影响因素 | 第53页 |
| 二、情境认知分析 | 第53-55页 |
| 三、认知水平发展分析 | 第55-57页 |
| 四、确定儿童认知最佳促进的方向 | 第57-59页 |
| 第五节 本章小结 | 第59-61页 |
| 第三章 幼儿行为分析及相关行为链描述 | 第61-78页 |
| 第一节 幼儿行为评估 | 第61-63页 |
| 第二节 设计内容分析 | 第63-76页 |
| 一、确定目标行为及行为链 | 第65-69页 |
| 二、行为链接中重点行为的实现 | 第69-75页 |
| 三、建立新的行为链接描述 | 第75-76页 |
| 第三节 本章小结 | 第76-78页 |
| 第四章 儿童益智玩具设计与效果测量 | 第78-94页 |
| 第一节 玩具设计的实现 | 第78-90页 |
| 一、设计分析阶段 | 第78-79页 |
| 二、优秀设计分析 | 第79-81页 |
| 三、设计执行阶段 | 第81-88页 |
| 四、玩具设计关键点 | 第88-90页 |
| 第二节 玩具效果测量 | 第90-93页 |
| 一、IPDT工具介绍 | 第90页 |
| 二、玩具实地测试 | 第90-92页 |
| 三、玩具效果观测与评估 | 第92-93页 |
| 第三节 本章小结 | 第93-94页 |
| 第五章 结论 | 第94-97页 |
| 第一节 益智玩具未来展望 | 第94-95页 |
| 第二节 总结 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-100页 |
| 附录 | 第100-103页 |
| 致谢 | 第103页 |
