| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 一、家庭类型多元化发展 | 第8页 |
| 二、多元化家庭结构对儿童行为产生影响 | 第8-9页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究思路与框架 | 第10-12页 |
| 一、研究思路 | 第10-11页 |
| 二、研究框架 | 第11-12页 |
| 第四节 研究方法 | 第12页 |
| 一、文献研究法 | 第12页 |
| 二、问卷调查法 | 第12页 |
| 三、个案访谈法 | 第12页 |
| 第五节 研究创新 | 第12-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-20页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-15页 |
| 一、缺损型家庭 | 第14页 |
| 二、儿童行为问题 | 第14-15页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第15-18页 |
| 一、国内研究现状 | 第15-17页 |
| 二、国外研究现状 | 第17-18页 |
| 三、国内外研究述评 | 第18页 |
| 第三节 基础理论 | 第18-20页 |
| 一、冲突理论 | 第18-19页 |
| 二、社会支持理论 | 第19页 |
| 三、社会等级理论 | 第19-20页 |
| 第三章 研究对象和调研设计 | 第20-25页 |
| 第一节 研究对象 | 第20页 |
| 一、巴中市恩阳区的概况 | 第20页 |
| 二、调研对象 | 第20页 |
| 第二节 问卷设计和调查实施 | 第20-21页 |
| 一、问卷设计的过程 | 第20-21页 |
| 二、问卷调查的具体实施方案 | 第21页 |
| 第三节 调研概况 | 第21-22页 |
| 第四节 调查数据处理及过程 | 第22-25页 |
| 一、儿童行为问题各因子的指标体系构成 | 第22-23页 |
| 二、数据处理与计算 | 第23-25页 |
| 第四章 农村缺损型家庭儿童行为问题的实证分析 | 第25-33页 |
| 第一节 农村缺损型家庭儿童行为问题的差异性分析 | 第25-28页 |
| 一、外部差异性 | 第25-26页 |
| 二、内部差异性 | 第26-28页 |
| 第二节 缺损型家庭儿童行为问题的影响因素分析 | 第28-33页 |
| 一、家庭沟通与儿童行为问题的回归分析 | 第28-29页 |
| 二、家庭关系满意度与儿童行为问题的回归分析 | 第29-33页 |
| 第五章 讨论 | 第33-40页 |
| 第一节 缺损型家庭儿童行为问题的实证分析 | 第33-35页 |
| 一、外部差异性 | 第33页 |
| 二、内部差异性 | 第33-35页 |
| 第二节 缺损型家庭儿童行为问题与家庭结构相关因素的实证分析 | 第35-40页 |
| 一、家庭沟通对缺损型家庭儿童行为问题的影响分析 | 第36-37页 |
| 二、家庭关系满意度对缺损型家庭儿童行为问题的影响 | 第37-40页 |
| 第六章 研究结论与展望 | 第40-43页 |
| 第一节 研究结论 | 第40-41页 |
| 第二节 建议与思考 | 第41-42页 |
| 一、向父母（监护人）普及科学的家庭教育理念 | 第41页 |
| 二、教育机构积极干预农村缺损型家庭儿童的行为和心理教育 | 第41页 |
| 三、建立家庭－学校一体化网络 | 第41-42页 |
| 第三节 研究的不足与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录一：调查问卷 | 第47-56页 |
| 附录二：成都常模 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简历 | 第59页 |