| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 研究背景与目的 | 第9-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3 研究内容和研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 新公共管理概况 | 第16-23页 |
| 2.1 新公共管理的起源 | 第16-17页 |
| 2.2 新公共管理的理论基础 | 第17-21页 |
| 2.2.1 公共选择理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 委托代理理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 顾客导向理论 | 第19-20页 |
| 2.2.4 绩效评估理论 | 第20-21页 |
| 2.3 新公共管理对于我国高校管理改革研究的适用性 | 第21-22页 |
| 2.3.1 新公共管理的关注主体契合我国高等教育的性质 | 第21页 |
| 2.3.2 新公共管理的核心价值符合我国高校管理改革的目标 | 第21-22页 |
| 2.4 本章小结 | 第22-23页 |
| 第3章 新时期高校管理改革核心概念与问题分析 | 第23-37页 |
| 3.1 高校内涵发展的概念界定 | 第23-24页 |
| 3.2 高校内涵发展的意义 | 第24-25页 |
| 3.3 高校管理改革围绕内涵建设存在的问题与原因 | 第25-35页 |
| 3.3.1 学院与学校的主体地位不清导致角色错乱 | 第27-28页 |
| 3.3.2 高校旧有的管理方式挫伤了教师群体的积极性 | 第28-29页 |
| 3.3.3 缺少契合高校文化的后勤服务体系 | 第29-31页 |
| 3.3.4 本位主义仍然存在 | 第31-33页 |
| 3.3.5 人才培养与社会需求的契合度有待提高 | 第33-34页 |
| 3.3.6 师资队伍建设亟待加强 | 第34-35页 |
| 3.4 本章小结 | 第35-37页 |
| 第4章 新公共管理理论视角下的高校管理改革措施 | 第37-51页 |
| 4.1 以质量和效益为核心由公共行政向新公共管理理念转变 | 第37-39页 |
| 4.1.1 明确各管理主体的地位及管理范畴 | 第37-38页 |
| 4.1.2 树立以质量和效益为核心的内涵发展理念 | 第38-39页 |
| 4.2 以人为本处理各种关系促进校园和谐发展 | 第39-43页 |
| 4.2.1 从精神和物质两方面改善教学环境 | 第40-41页 |
| 4.2.2 依托第三方组织完善高校管理 | 第41-43页 |
| 4.3 多措并举激发教师的工作积极性与创造性 | 第43-47页 |
| 4.3.1 灵活的用人机制与竞争机制 | 第43-44页 |
| 4.3.2 营造激励教师自主创新的制度环境 | 第44-45页 |
| 4.3.3 设计合理的薪酬体系与绩效激励机制 | 第45-46页 |
| 4.3.4 建立透明、公开、高效的信息公开系统 | 第46-47页 |
| 4.4 培养成长型的教学科研团队 | 第47-50页 |
| 4.4.1 提升教师队伍的综合素质 | 第47-48页 |
| 4.4.2 加强交流合作为学科团队注入活力 | 第48-50页 |
| 4.5 本章小结 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 作者简介 | 第58页 |
