| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 南高师创办的时代背景、筹备过程和教育理念 | 第11-16页 |
| 第一节 清末师范学堂的涌现与新式知识分子群体的兴起 | 第11-12页 |
| 第二节 南高师的筹备过程与新式的教育理念 | 第12-16页 |
| 第二章 新式知识分子群体的主力——教职员群体 | 第16-27页 |
| 第一节 教职员的聘用因素和来源途径 | 第16-17页 |
| 第二节 教职员构成形态 | 第17-22页 |
| 第三节 教职员地域分布的统计 | 第22-24页 |
| 第四节 教职员的薪俸和生活水平 | 第24-27页 |
| 第三章 新式知识分子群体的后备军——学生群体 | 第27-40页 |
| 第一节 学校招生与学生报考 | 第27-28页 |
| 第二节 学生的来源构成及特征 | 第28-34页 |
| 第三节 学生的生活管理与校园风气的转变 | 第34-37页 |
| 第四节 学生的毕业与就业 | 第37-40页 |
| 第四章 新式知识分子群体的聚集地——南高师和北高师 | 第40-47页 |
| 第一节 新式知识分子在南、北高师集聚的原因与举措 | 第40-44页 |
| 第二节 南、北高师的新式知识分子参加五四爱国运动的表现 | 第44-47页 |
| 第五章 润物细无声——南高师培育新式知识分子的评价 | 第47-49页 |
| 第一节 南高师培育新式知识分子取得的成效 | 第47-48页 |
| 第二节 南高师培育新式知识分子存在的不足 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
